2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新 入 课 导 晓 中 ●视频：我想大声对你说...... ●这位女孩子为什么会对男孩说这些话？ 青 春 萌 动 新 悟 知 感 第二框 青春萌动 第二课 《青春的心弦》 晓 中 我 说 来 说 时政两分钟 ●请你播报一则新闻并点评● 1.新闻事件： 2.两三句话点评： 晓 中 目 航 标 导 晓 中 1.道德修养：正确看待异性交往，学会正确处理与异性之间的情感； 2.健全人格：让学生充当活动主体，发挥学生学习主动性，面对异性交往的困惑，获得理解、认识。 3.责任意识：正确认识并接受青春期开始出现的爱慕心里，把握准确情感问题，初步形成有关友谊的 正确价值观。 重 点 点 难 掌握与异性交往的原则和尺度，恰当处理异性之间的朦胧情感 如何让学生敝开心扉，认真地体会青春期的美好情感 晓 中 自 测 学 自 　 2、青春期心理萌动的表现（是什么） 　 1、什么是青春期的心理萌动（是什么） 　 3、与异性交往的意义（为什么） 晓 中 　 4、如何与异性交往（怎么做） 　 5、如何正确认识和对待异性情感（怎么做） 　 6、青春期 异 点 性 特 晓 中 ●运用你的经验，写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？ 例答 男生：自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等； 女生：心思细密、温文尔雅，喜欢微笑，长得漂亮等。 互 享 动 分 ★异性朋友★ ●第一环节 晓 中 我 测 来 测 晓 中 想要和异性成为朋友 总喜欢在异性面前表现自己 越来越喜欢打扮，想得到别人的夸奖 在异性面前做了糗事会觉得特别丢脸 很希望得到某个异性同学的关注 有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己 ●你有过类似的想法吗？ 心理萌动表现 要 享 点 分 晓 中 　 1、什么是青春期的心理萌动（是什么） ●步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 要 享 点 分 晓 中 　 2、青春期心理萌动的表现（是什么） ●在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 奇 规 葩 校 晓 中 1.你赞同这样的校规吗？为什么？ 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 男女生不得共用一把雨伞！ 1.不赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 2.校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青年的健康成长。 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 我对校规的建议：①引导男生女生适当交往，不作过于严格的规定。②建议利用相关课程和心理健康教育，加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不良心理。③学校举办适合男女生共同参加的活动，引导男女生适度交往，增强异性间的交往能力。④鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等等。 要 享 点 分 晓 中 　 3、与异性交往的意义（为什么） ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 怎么做 要 享 点 分 晓 中 　 4、如何与异性交往（怎么做） ●异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 ●与异性同学交往的原则： 内心坦荡 言谈得当 举止得体 互 享 动 分 ★异性情感★ ●第二环节 晓 中 探 享 究 分 晓 中 ●教材P20 1.夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？ 2.如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？ 我能理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 例答:彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学都来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境，淡化朦胧的情感。 互 享 动 分 晓 中 1.他们的生理和心理成熟了吗？ 2.他们有能力承担相应的责任吗？ 3.他们有足够的时间和精力吗？ 4.老师、父母对此事持何态度？ 5.同学们会如何评价？ 6.他们该如何处理这份情感呢？ 要 享 点 分 晓 中 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 ●如何正确认识和对待异性情感? 互 享 动 分