第11课《核舟记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

11.核舟记 明·魏学洢 部编版八年级下册 作者简介 魏学洢（yī）（约1596-约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴人），诗文家，散文家。 著有《茅檐集》 本文选自清代张潮编的《虞初新志》。 张潮（1650-约1709），字山来，号心斋居士，安徽歙县人。清代文学家、小说家、刻书家。 《虞初新志》笔记小说，短篇文言小说集。 特点：“文多时贤”“事多近代” 小说主角，多出下层 “文集为多，间及笔记” 序跋批语，“阐发揄扬” 编纂著录，详备精善 王叔远，江苏常熟人，一名毅，又名叔明，号初平山人，曾到过浙江宁波，并创作了微型木雕“天封塔”他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。 读准字音、认准字形 罔（ ） 贻（ ） 八分有奇（ ） 黍（ ） 糁（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ） 楫（ ） 篆（ ） 狭（ ） 壬戌（ ） 椎髻（ ） 诎（ ） wǎng yí jī shǔ sǎn rán zhě xī jí zhuàn xiá rén xū chuí jì qū 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 做，这里指雕刻 手艺奇妙精巧 无 顺着，就着 模拟、仿照 曾经 赠送 句末语气词 初读文章，疏通文意 直径 课文精讲 1、”能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。”从哪些方面突出了“奇巧”？ ①原材料体积小； ②雕刻之内容丰富； ③雕刻的人、物等构思精巧，情态逼真。 高 开 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 关 代词，窗户 用颜料等涂上 零数、余数 大约 表示约数 2、作者在小窗上引用苏轼《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的句子有什么作用？ 课文精讲 既体现出雕刻者技艺精湛，显现出雕刻者用苏轼的名句照应核舟“大苏泛赤壁”主题的匠心独具，还增添了文化意蕴，自然转到下文对船上的苏轼及其友人的介绍上。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 高 手卷的右端 好像在说什么似的 靠近 课文精讲 3、文章是如何描写苏、黄的？ 写苏、黄二人，详写姿态，兼写神情，笔调细腻；先写上半身，后写下半身，井然有序。苏、黄二人主客分明，共同切磋，忘怀得失，陶醉于书画长卷之中，全然是学者风度，与写佛印形成对比。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 极 相似，像 类似 举 弯曲 靠 课文精讲 “绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视”，表现了佛印的悠闲、豁达、洒脱，突出了雕刻十分逼真；“珠可历历数也”说明雕刻难度大，体现了雕刻者技艺的高超。 4、作者是如何描写佛印的？ 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 船桨 撑船的人 梳着棰形发髻 同“横” 好像 大声呼叫 眼睛 神色平静 课文精讲 5、第④段写两个舟子对表现核舟的主题是否多余？为什么？ 不多余。两个舟子的神情也不“属”，更有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛，和船头的情景相呼应。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 船顶 平 清楚明白 王叔远的别号 男子美称，多附于字之后 课文精讲 船顶的字虽“细若蚊足”，却“钩画了了”，运用比喻的修辞手法，突出了雕刻的精巧。船顶题名“色墨”，篆字图章“色丹”，着色黑红相衬，色彩协调。 6、赏析以下语句“细若蚊足，勾画了了” 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。 它