4 梅花魂 （教学课件）-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

梅 梅 花 花 魂 魂 任务一：诵梅花诗，初识梅花 梅花 ［宋］王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 朵朵冷艳 缕缕幽芳 任务一：诵梅花诗，初识梅花 墨梅 ［元］王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 淡雅幽香 高洁傲岸 雪梅 ［宋］卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 傲霜斗雪 淡雅幽香 “梅花魂”是什么意思呢？“魂”有几种解释，你认为“梅花魂”的“魂”应该是哪种解释？ 梅花魂：梅花的精神。 1.迷信认为是附在人体内也能离开人体而存在的一种精神：˜魄 2.指人的精神或情绪：神~颠倒 3.特指高尚的精神:军~ 4.泛指事物的人格化精神：花~ 任务二：初读课文，理清脉络 要求：读准字音，读通课文。 思考：课文围绕梅花，写了外祖父的哪几件事？ 自由读课文 朵朵冷艳 缕缕幽芳 顶天立地 老干虬枝 qiú 梅花秉性 bǐnɡ 活动一：整合词串，了解内容 结合课文的内容，同时用上这 5 个词语说一句话。 活动一：整合词串，了解内容 漂泊他乡 葬身异国 zànɡ 泪湿腮边 sāi 华侨老人 qiáo 眷恋祖国 juàn 结合课文的内容，同时用上这 5 个词语说一句话。 提示：关注时间词，借助时间词来梳理。 活动二：概括事件，梳理文脉 提示：概括的时候，要提到外祖父做什么或怎样？ “我”五岁那年 有一天 回国的那一天 离别前一天 “我”很小的时候 外祖父吟诗落泪 外祖父珍爱墨梅图 外祖父思国伤怀 外祖父赠我墨梅图 外祖父送我梅花绢 任务三：品读课文，感受梅花魂 要求：品读文中体现外祖父爱梅花的有关语段 思考：外祖父为什么如此喜欢梅花，如此珍视梅花，我回国时却又把墨梅图送给了我？ 自由读课文 “我”弄脏了墨梅图，慈祥的外祖父生气了。 外祖父送“我”墨梅图。 “我”回国的时候，外祖父又送“我”绣着梅花的手绢。 赠墨梅图 珍爱墨梅图 送墨梅绢 外祖父为什么如此喜欢梅花，如此珍视梅花，却又把墨梅图送给了我？ 12 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 13 想一想：梅花有着怎样的秉性？ 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 不畏严寒、凌寒怒放 梅花魂 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 民族魂 坚守气节 顶天立地 在外祖父眼里，梅花代表什么？“梅花魂”又是什么？ 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 宁死不为日本人演出 不怕威胁坚持回国报效国家 文天祥 梅兰芳 钱学森 你知道哪些像梅花一样有气节的人物？ 当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！ 请快速浏览课文，找一找外祖父那颗眷恋祖国、热爱中华的赤子心体现在哪里。 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 每当外祖父读到思乡的句子都会落泪，他是多么想念祖国啊！ 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 外祖父墨梅图视为珍宝，细心地呵护，不容其遭受丝毫玷污。因为在他的心中，梅花是祖国的化身，是中华民族精神的象征。 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…… 外祖父因不能回祖国感到伤心落泪，可见外祖父对祖国的思念。 船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”，体现了他对祖国的眷恋。 梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现 中国人坚毅不屈的民族精神的象征 外祖父眷恋祖国、热爱中华的赤子之心 你对“梅花魂”又有怎样的理解？ 外祖父离别前把这么稀罕的墨梅图送给“我”，他送出的是一份什么？ 嘱托 期望 思念 眷恋…… 23 我写《梅花魂》，出发点是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的内心深处，梅花精神，是我们伟大民族世世代代永不泯灭的芬芳，是全世界炎黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正气！