习作：这样想象真有趣（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

五年级上册 第七单元 第7课时 课 《这样想象真有趣》 三年级下册 第八单元 第8课时 习作指导课 1 它们有趣在哪儿? 情感体验,激活储备 我是谁?我有什么特点? “找茬”游戏,展开想象。 玩“大家来‘找茬’”的游戏,看看谁有“火眼金睛”。 尝试表达,探究方法 仔细观察图片,说一说:这个图片的哪些地方最让你感到惊奇? 尝试表达,探究方法 想象:母鸡会飞了之后,它的生活会发生哪些变化? 小组交流: 从母鸡的衣食住行、遭遇方面想象变化。 尝试表达,探究方法 原来它吃菜地里的虫子,现在它吃…… 原来住在房子旁边的鸡窝里,现在它住在…… 原来狐狸总是守在鸡窝附近,想……,现在鸡会飞了,它能…… 示例: 尝试表达,探究方法 故事接龙: 如果你是一只会飞的母鸡,你最大的愿望是什么?又会发生什么样的奇遇呢?小组以接龙的方式讲故事,注意不要重复讲别人讲过的故事。 尝试表达,探究方法 构思情节: 写出关键词,可以是不同的地点,也可以是故事的起因、经过、结果,还可以是时间节点。 尝试表达,探究方法 画图。画图的形式可以多种多样,如柱形图、开花图、台阶图、鱼骨图等。试着画一画图。 母鸡 大树 高楼 高山 九天之上 示例: 尝试表达,探究方法 继续“找茬”: 鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛 互动交流,说写迁移 小组内各自选择一种小动物,进行想象,画出思维导图。 小组内讲述想象:这个小动物有什么地方变得和以前完全不同了?它的生活会发生哪些变化?它有什么愿望? 互动交流,说写迁移 同学们的想象丰富精彩、奇妙有趣,这些动物的身体和本领都发生了很大的变化,由此也发生了许多有趣的故事。我们还可以选择其他的小动物,进行大胆想象。 互动交流,说写迁移 锦囊一:拟人手法 读一读《漏》中的这段文字,你有什么发现? 老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?” 童话里的动物植物和人一样会说话、会笑、会哭、会想问题……像这样把物当人写的方法叫——拟人手法。 互动交流,说写迁移 14 锦囊二:夸张手法 再读一读这段文字,你有什么发现? “长胡须从下巴一直拖到地板上,走起路来老要给自己踏着。嘴大得跟炉灶差不多,两只眼睛好像里边点着两盏玻璃灯。”(选自《木偶奇遇记》) 故事里还有十分有趣的、夸张的故事情节。 互动交流,说写迁移 15 锦囊三:说明道理 再读一读这段文字,你有什么发现? 风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”(选自《风娃娃》) 故事有时候还会告诉我们一些道理。 互动交流,说写迁移 16 标题 自拟标题,如以动物新特征或经历的奇异 事件来拟 角色 把动物当作人来写 内容 按一定顺序编,想象有趣,经历奇特 结构 写清时间、地点、人物及故事的起因、经 过、结果 主题 通过创编的童话故事想告诉人们的道理 放胆试写,自主修改 关键词提取 自评情况 补充 一个动物主角 失去主要特征或与原来有巨大反差 产生新的愿望 遇到的困难 解决的过程 结果 放胆试写,自主修改 赏评习作,完善提高 1.同学互评:与同桌交换,互相用修改符号改一改,可以在后面写一写修改意见或简单的进行评价。 2.全班评议:教师选择典型的作文或者学生推荐的优秀的作文,进行张贴展示。 3.再次修改,重新誊抄。 19 谢谢同学们观看 20 $$