5 雷锋叔叔，你在哪里（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

《雷锋叔叔你在哪里》教案 教学目标： 1. 认识3个字，会写6个字。 2. 正确流利地朗读课文。了解课文内容。 3. 初步了解雷锋叔叔，学习雷锋精神。 教学重点： 1. 识字写字 2. 朗读课文 教学难点： 了解雷锋精神，学习雷锋精神。 教学准备：课件、课前收集有关雷锋的资料 教学过程： 导入新课 1.同学们，今天我们要学习的课文是一篇饱含深情，很能打动人心的文章《雷锋叔叔，你在哪里》（板书课题），让我们一起来读一读。 新授内容 2. 初读课文，读准字音。 （1）自由读课文，标上小节号，把不认识的字读准。 （2）指名读，师生正音。 （3）分小节读课文，检查是否读得准确。 3. 结合课件，理解课文内容。 （1）再读课文，找一找雷锋叔叔曾经去哪里了？用笔划一划。 （2）指名说说是怎么找到的？课件出示相应小节。 4. 出示第一小节，指名读。说说你读懂了什么？在哪找到的？结合学生回答出示句子：“他在公园里不停地打扫卫生，累得满头大汗。” 5. 说明雷锋在哪里？你从哪里可以看出来？（连续追问）你能从这个“找”字中体会出什么？指导朗读。 6. 通过练习：“在哪里？在哪里？是的，雷锋叔叔他哪里都在，他在______，也在_________。”来加深体会。 7. 从而引出重点句子：到哪儿都有雷锋叔叔的革命精神。拓展延伸。这句话是什么意思？你的体会是怎样的？带着体会读一读这句话。再读全文。 8. 读了这篇课文，你知道了什么？学生自由回答。（学生可能会说到：要学习雷锋精神；发扬雷锋精神；雷锋曾经帮助过许多人；现在人们还在发扬雷锋精神等。） 9. 看到同学们说得这么好，老师也想把一段话送给大家，大家想听吗？ 10. 老师配乐朗诵：雷锋叔叔是我们全国人民心目中的英雄，他助人为乐、积极进取、勤俭节约的精神和品质感动了亿万人。尽管他只度过了短暂的22个春秋，但是他影响了一代又一代的人们。作为21世纪的主人公，我们要向雷锋叔叔学习，哪儿需要他，他就在哪儿奉献一片赤诚之心。今天就让我们一起来找找雷锋叔叔吧。反复朗读、体味，从中你体会到了什么？ 11. 汇报交流：理解“足迹”的含义。为什么要发扬雷锋精神？体会到在雷锋精神的指引下，我们不仅献身事业，更会关爱他人！ 12. “你们顺着长长的小溪，寻找雷锋的足迹”你们在哪里找到了他的足迹？指名说。（结合答句相机理解“足迹”一词。）相机指导朗读、感悟。（边读边悟）13.例如：战士们寻找身边更需要他（注意突出“雷锋”），爱心就在战士身边。（在战士们眼前仿佛就出现了小雷锋那忙碌的身影。） “瞧，一缕“晶莹的爱心”就荡漾在我们的心头”。 14.这句怎么理解？指导学生用语言表达心中感悟，从而进行语言文字训练。（读了这句我们知道我们追寻的是爱心的脚步）这些足迹就像是一首永远歌颂着爱的长诗，同学们有没有背诵过古诗？用一种怎样的心情去背？（深情地、高兴地）15.下面我们用不同的心情来读一读这几句吧！师生配乐朗诵。（从这一遍朗读中我们可以感受到我们的朗读中不仅有喜悦还有感动。） 16. 相信同学们一定会在爱的足迹下留下美丽的印记！谁来说说这篇课文告诉我们什么？在雷锋精神的鼓舞下，你们准备做些什么呢？（关心身边的人、为他人多做好事、乐于助人、向雷锋学习……）看到大家有说不完的话，老师也感到特别的高兴，你们说大家要是找到了雷锋叔叔就让他的精神永远陪伴着我们把！ 17. 下面我们把这首长诗有感情地背诵一遍好吗？学生齐声朗读全文。配乐有感情朗诵课文。 18. 边读边思考：你从哪里可以体会到雷正锋助人为乐，又累又急？结合理解“荆棘”的意思，并从中体会雷锋叔叔那晶莹的泪水仿佛就是一盏明灯，为我们的前进指明方向。带着这种感受读一读。配乐朗读第二小节。 19. 过渡：在欢声笑语中寻找雷锋；在急速的哭声中寻找雷锋；在孩子们挥舞的手臂中寻找雷锋；现在，在我们身边也留下了一串串雷锋足迹。 20. 出示图片说说在哪里找到雷锋？说说图片中的人物是谁？他做了什么？带着感激之情朗读第二小节。 21. 拓展延伸：你还知道雷锋叔叔做了哪些好事？老师总结：雷锋叔叔曾说过：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。”他用自己的行动去实践了这句话。22.我们来看看一群红领巾发扬了雷锋精神，请看故事（看视频）小朋友的热心肠体现在哪里？你觉得他们哪些地方最让你感动？把这些小雷锋说的话大声地说出来，再带着这种感受齐读第三小节。 23.讨论讨论什么是“雷锋叔叔”的形象。从这个故事中你想到了谁？说说你的理由。配乐有感情地朗读全文。 24.你们说，雷锋叔叔他哪里都在，他永远是我们心中一颗闪亮的星。但是，这颗星离我们远去了，可是他的精神将永远留在我们心中。下面请同学们以小组为单位继续讨论：除了这篇课文以外，我们还可以通过哪些途径了解雷锋精神？ 总结全文 这篇课文是一首儿童诗，它向