3.2 青春有格 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课 青春的证明 1 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。 道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利 ,尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ， 有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想 的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 自主学习 认真阅读课本P27-32页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 探究点一：行己有耻 1、什么是“行己有耻”。 2、“行己有耻”的要求 3、怎样认识“羞恶之心”（作用） 探究点二：止于至善 4、什么是“止于至善” 5、“止于至善”的要求有哪些？ 6、为什么要树立好的榜样（作用） 7、什么是青春最好的证明 3 一、行己有耻 孔子：“行己有耻”。 思考：1.“行己有耻”的含义 p28 “行己有耻”：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 如何做到“行己有耻”？ 一、行己有耻 生活中有哪些耻的行为？如果生活中你有类似的行为，你会怎么做? 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 新课讲授 2、“行己有耻”的要求 P28 乱闯红灯 插队 乱丢垃圾 随地吐痰 ① 要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 说一说，生活中哪些事情是可耻的行为，不应该去做？ 乱闯红灯 插队 随地吐痰 抄袭 乱丢垃圾 作弊 校园霸凌 景区乱涂乱画 新课讲授 2、“行己有耻”的要求 P28 ②“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 今天我们实行无人监考的考试方式考数学， 考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家 在认真做题。 一会儿，我遇到一道难题怎么算 也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师 又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这 是考试，不管老币在不在，都要遵守考试纪 律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写 错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又 得唠叨我”。 ◎思考：“我”该怎么办?帮“我”出出主意? 不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律 思考一下 ◎你有没有做过什么让自己感到羞耻的事情? 新课讲授 2、“行己有耻”的要求 P28 ③树立底线意识，触犯道德底线和违反法律的事情坚决不做。 探究一：怎样做到“行己有耻”？ 新课讲授 2、“行己有耻”的要求 P29 ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 方法与技能 增强自控力 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 1 2 3 小结二：如何做到行己有耻? 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 03 01 02 需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 一、行己有耻 真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 04 止于至善 PART 02 17 新课讲授 同学们，你们知道吗，很多大学的校训中都提到了“止于至善”。 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 道德上 实践上 精神上 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界。 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 是一种向往美好，永不言弃的精神状态。 1.怎么样理解“止于至善”（p29） 你知道赠人玫瑰，手留余香的故事吗？ 一个卖花的小女孩手上有一支玫瑰花没有卖完，他看见旁边的乞丐，于是把这朵玫瑰花留给了旁边的一个乞丐………… 接下来会发生什么？ 这个故事给我们展示了一个什么道理？ 每个人可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 以上两个看法，你更同意哪一个？简要说明理由。 止于至善 做人就应该做一个对社会、对国家有用的人，就要做一些轰轰烈烈的大事。 不是每个人都能做大事，要从小事做起，“一屋不扫，何以扫天下”。 辩一辩 ①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 止于至善的要求? 新课讲授 2、“止于至善”的要求有哪些？ ①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 为什么要树立好的榜样（作用） 见贤思齐焉