内容正文:
写作
学习抒情
■■■写作导航
作者不借助别的事物,
直截了当地表明白己的一直接抒情
打动读者、感染读者
情感,即为直接抒情
方式一作用
增强文章的感染力
把情感渗透什叙述
猫写和议论中,则是
间接抒情
深化主题
问按抒情
■■例文引路
我的烦恼
《贵折≤了
“一天到晚就知道玩,作业做完了吗?我给你买的辅导资料
①以妈妈的唠叨开头,照
都看过了吗?你看人家丽丽,天天学到十点多,你再看看
应题目中“烦恼”的意思。入题
你…”
简洁明了。
“你说够了没有?学了那么久了,就休息一小会儿还不行
吗?”我在心里嘀咕着,却没敢把这些话说出口。唯当一声,我猛
摔房门,躲进了自己的房间里。坐在书桌前,我欲哭无泪。“语
②在前面语言、动作描写
文、数学、英语…各科老师留的作业我都认真地完成了;周五晚
的基础上,直接抒情,“欲哭无
上的外语班、周六上午的吉他班、周日上午的奥数班,妈妈安排的
泪”写出了内心的真实感受。
那些事儿,我也都一一搞定了!我就玩一会儿又能怎样?13岁
生日的时候,妈妈就说过我自己的时间由我自己安排。可是现在
③心理描写,抒写心声,也
呢,我马上就要14岁了,妈妈怎么还像对待小孩子似的对我唠叨
照应题意。
个不停…
“又在看电视!马上要月考了,你还想不想考好?整天就知
④一系列感叹句和反问
道看、看、看,你就不能多做些题啊?开运动会的时候,已经让你
句,语气强烈,表现出妈妈确实
疯了三天了,你还不知足!你看看别人家的孩子,再看看
“不理解人”的特点。
你…”
“别人家的孩子!又是别人家的孩子!可是别人家的孩子
还有很多不如我的呢,你怎么不说呀?”我依旧只能在心里抱怨
⑤直接抒情。“五味杂陈”
着,没敢把这些话说出口。内心五味杂陈的我默默走出了家
恰切地表现了“我”当时的心理
门。我独自走在深秋的大街上,小草枯了,树叶黄了,一片片落
状态。
叶打着旋儿掉下来。
⑥环境描写,运用拟人的
连树叶都被树妈妈嫌弃了,它孤零零地飘落着。”看着片片
修辞手法形象地衬托出了“我”
黄叶,我不禁有些伤感。
的无比伤感。
27探究在线七年级语文(下)
拖着疲惫的身子,我回到了家中。妈妈坐在桌边,桌子上放
着已经冰凉的饭莱,一口未动。
“干什么去了?”她质问道,可语气里分明有一丝焦急。
“要你管啊!”我冲进房间。
躺在床上,我无聊地翻着书本。“天冷了,明天上学穿哪件
⑦为下文铺垫,也含蓄交
衣服呢?”平时,这些事情都是蚂蚂帮我准备的。而现在,我只能
代妈妈如此表现,是因为她对
自己找衣服了。打开衣柜,一个精致的盒子映入我的眼帘。我打
“我”美好前程有期许。“我”
开一看,里面竟装着一沓我的奖状和荣誉证书!这些被我遗忘的
对她由单纯抱怨转向理解。文
东西,居然一直都被妈妈精心地珍藏着!”
章的情感态度是端正的。
顿时,一种莫名的情愫涌上心头。妈妈,我知道你是为我好,
希望我能有幸福美好的前程,可学习毕竟不是我生活的全部啊!
⑧感叹句、反问句,表达自
妈妈,你能理解女儿吗?
己希望得到妈妈理解的渴望。
■■■名师点评■■■
妈妈的唠叨,总要为青春岁月平添一些烦恼:别人家的孩子,总要成为父母刺激“我”的法宝。典型
的生活素材,个性化的语言描写,细腻的心理刻画,作者把自己的烦心事讲述得细致入微,让读者真切
地感受到了她那份真实的烦恼。桌上的饭菜“一口未动”,质问的语气中有“一丝焦急”,这些看似普通
的叙述,却让我们察觉到了作者内心情感的微妙变化。本文情感真实,耐人寻味,是一篇佳作。
©综合性学习天下国家
一、祖国在我心中
報忠精
“天下国家”是一个古老的话题,个人的命
运与国家是息息相关的。在中华民族悠久的历
国
國
网
A
B
D
史中,爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、
3.下面是一位同学搜集的一副对联,但下联内容
生存和发展的强大动力。下面让我们一起加入
不完整,请你补全下联。
七年级(1)班以“爱国”为主题的学习活动中来。
上联:忆峥嵘岁月,生灵涂炭,山川低吟,长夜
请你完成以下任务。
漫漫
1.你知道哪些爱国故事?请说出来与同学们分
下联:看
享。(只写故事名称,至少写2个)
,喜气洋洋
二、关心国家命运
“天下国家”是一个古老的话题,每个人对
2.依据“字体一致,和谐美观”的原则,你认为填
国家的爱,是近乎本能的情感。为了表达这种朴
入方框内最恰当的“国”字是
(
第二单元28
素真挚的情感,励志中学决定举办一次“天下国
的工作任务,安全降落在东风着陆场。被称为
家”的综合实践活动,邀请你参与并完成任务。
“摘星星的妈妈”的王亚平,在出舱那一刻接
4.如果以“肩负民族,胸怀天下”为主题,请写出
受采访时对女儿说:摘星星的妈妈回来了。
你要和同学们交流的两条名言。
女子本柔弱,为国则刚强!王亚平为了国
家的航天事业而舍小家。
在北京迎接航天