第四单元 学情评估-【探究在线】2023-2024学年七年级下册语文高效课堂导学案（统编版）山西专用

山西 第四单元学情评估 【活动一拟写方案】 (时间：150分钟裤分：120分) 3图是本次活动方案的居黑器，服据图片内容.把下面活动 方案补充完整。(2分) 一、读·书(2分】 主照，举表道者，从我登起 1,(骨中模其)青春充满色毯，止我们的生命埔熠生辉。青春 {二) 给了我们勇气，让我们大胆地放手一搏。只有在青春时期 提通：展示成果 以承受之舟，载青年之梦 努力不懈，才能不率负青春的光辉。请赏读下面的书法作 ①法回作家蒙四说：“衡读人的一生祛燥无味，弹动不交， 品，将你喜欢的一幅作品用楷体正确、规范地书写在田字格 知将全部希望等托于来世，”这骨消极的人生布度不植得我门 内。(2分) 本次活动的主题是 活动分准 学习，每个人的生治中都有压力。泰戈尔说：“琴弦为什么断 不以 不只 备，果编和报道三个阶段，第一个阶段辅捉镜头，第二个阶 了呢？我猫单了一个它不能承受的音节，因此恭弦斯了，"过 负夢 筑事 段 ,最后通过公众号，校刊和广播站报道的方 款朝 度的压力，会季致一个人荟靡不振：但是“造度”地找动“琴 式展示活动成果。 華 莱岁 弦”，就可以奏出美妙的乐典。网说，总当造度地两整自己，学 【活动二畅谈感受】 4.根据以下材料，从自身的角度说说我们该如何行孝。(2分) 会承受重压，以来受之舟，栽青年之梦。 (孝经》：“身休发肤，全之父诗，不藏败仿，孝之始也” ②以承父之井，载青年之梦，载青任之心 Z.读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(1D分) 敛人子女，要行孝，应先从爱护自心开始，不要让父井为我 ③求全压力，色意味着主动承把★任。“人生于天地之 诗文是表情达意的藏位逢径之一，南业朝时北方乐府 们身体的伤惠而担优：更要记得“德有信，胎来羞”的警言， 间，各有青任。知★任者，大大大之始也"梁8斑为国家命运 民（木兰诗》 ”,运月 严于律己，不做不仁、不义，无信、无礼的事让发母蒙受羞 奔走，写出了反对家世气称帝的千栽名文（并战所罪国缘问随 了对偶、正文的修辞手法，在限苦环境的据托中，让我们板 辱，这是孝的第一步 者》。他常泥不语以今日之我，难普日之我”，决不做政治上 略了花木生战场生治的艰难苦寒：三维（竹里馆）“ 望现转轮的校机者。他以爱国之心主动承世国之重任 ”,惜用悠悠紧声待送出归隐后 【活动三名著涮源】 ④以承受之舟，载青年之梦，大格局 的自得之意：韩念（统春）“ 5.小说中人物的命名，往往蕴含着作者的匠心。请结合整本 如何从“小我”中解故出朵寻求白表点长？答常是以 ”,运河规人的修种手法，通过稀写花草树木得 书的情节和你的阅读体验，谈谈“小福子ˉ这个名字蕴含的 大格局希传压力。在大格局的毽野下，压力是以变成使进人 如春天不久就要射去，进我们漫得珍情春元：刻禹锡（苗宝 用意。(5分】 亮发展的不漏动力。当代青年不乏化秀之翠，君可见，32岁 铭》“可以调素琴，朗全经 样子没号地说完，就是芜怒悠的走出朵，是到一染坟 的清华女栽授息悲掉在度情期问帝顿团队一起或功研蓟出金 ”,运洞储代的修种方法，表透出格闲高雅的情是： 地，四阳方方的种着些松树，树事中有十几个坟头。阳光本 娘第一台咽戏子采样机器人：君可见，“天问一号”探测器稳 周数碳《爱莲说》 来很微弱，格林中就更暗领。绝坐在地上，地上有些干草与 您地降落在火星上，而其成功得益于青年种学家来飞龙，他主 告诉我们减人，时使处于污独的世何，也应保转清台的操守。 秘花。什名声音也漫有，只有树土的几个山春鹤杜着长声 持设计的多功能避障敬感器，保运了“天问一号”的成功校着 二，读·思(38分】 慧叫。这绝不会是小枯子的蚊，他如道，可是艳的泪一串一 陆。这些青年补学常能取得如今的成績，无，不是靠着承受 (-1 串的往下落。什么也流有了，连小杨于也入了土！艳是委涵 压力，但又不裸灿压力的大格局，在一次见一次的攻坚克难中 我校开展以苹亲敢老，从我做起”为主题的棕合性学习 的，小福子是要的，他尺制下些没有作用的油，地已化作了 书写辉控 活动.请你参与并完成相关任务。 币死鬼！一领烤，理在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！ (选自《作文与考试》，有改编) 一探究在线·七年级油文（下） 17 6,文中第5段加点词无一不是“族成“都是”好不好？为什8“无案货之劳形的之“的用法和含义是 养竹记（节选》 么？(3分) ,《爱莲说》中的“之”也有这样的用法，比知 白居局 ”。(2分1 竹缸赁，何或？什本因，四以树德：君子见其本，则品盖 9.请完成下面语句的译。(3分) 建不报着，什性直，直以立身：碧子见其性，别恐中卫不倚者 7.为梦想而奋斗的青春是最美的风景，你认为实现梦想需要 《1}无丝竹之乱耳，无案稀之劳形。 竹心堂，空以体道：君予见其心，则思应用虚受者。竹节 具备什么品质呢？请你以此为话题写一段