第三单元 学情评估-【探究在线】2023-2024学年七年级下册语文高效课堂导学案（统编版）山西专用

山西 第三单元学情评估 始，同学们被集了一些在各行各业做出贡献的青年的事迹 廛种说法？请结合名著相关情节，谈谈你的用解。(5分) (时同：150分钟满分：120分) 请你研读材料，思考内福，将下南的语句补充完整。(2分) 小语：友认为样子的悲刷是客观原回，青任在社会和 虾形州满18岁就跟着父斋来到建流工地上.成为广大 他人 一，读·书(12分) 农民工中的一黄，开启？和碎块，水泥“权动“的日子，他事 小文：我认为秤子的悬刷是主观原因，青任在自身的性 1,请赏读下面两幅书法作品，并从下面的选项中为甲，乙两幅 格缺陪 书法作品分别选出最适当的评价。《2分 香则墙“绝活”，一步步”井复”成为行业标杆，花琴”全回技 术能手“等称号，并新花世系技能大养南筑项日北零优枝奖， 膏名贸是 物载德厚 实现了我国在偏蔬项日笑牌零的突硫 院文凭是整守大山深处的“轮椅教师”。她”走”家率 2 户，动黄山注深处辑伞的无童，最终让擒于们重返校网。每 A.此作品为楷书，字形端正，笔国平直，秀美清俊 天，太阳初升，他坐看轮骑把校门打升，子待减子们欢中雀 B,批作品为隶书.字形商方，蚕头雁尾，一波三折 肤来到李载：夕阳西下，他坐在轮持上和学生连别，日送孩 点 ,北作品为案书，笔法古朴，相翎均匀，讲求对称。 于们吗臀硫硫可家去 D.此作品为行书，笔法是活，行云流水，疏密得体 邹彬通过 ,找到了自己的价值，也证明了 甲：(） 乙：） 二) 在这个时代，年轻人拥有无慰机西和可能性；一部轮椅、一 (平遥县州中) 2.古诗文是中华文化的曜整明珠。经典诗文不仅能半富知 穰热的心，一片朗明书声，配文凭以自己的 懒情的石头 识，而且能胸治情操。乐学组将本学期学过的古诗文进行 了梳理，请你和地们一起完域下商表格。(0分) 为孩子们撑起梦想的蓝天 ①我曾经费尽口香，劝说一块吞头，请它到远方去，它粉 4.下面是毛泽东和周器来青年时明创作的诗歌。认真品读， 在原地，死活不肯是。我用一爽小石头敲击它，它疼将直$ 杭理关键 经角句子 写出你的感悟。(2分) 嗦，但裁是不走 ◆捐吉诗 韩套（晚车》中的 文·感受 ”所句尽清系示生命的来色，万专千红，蒙 孩儿王忘出多美，学不成名餐不还。激骨何须桑梓地， ②通过策击，我发见这块微情的石头内部配平意藏着一 血后美 花组韩，食过线日 入生无处不青山 头猛兽。于是我找到排子和帝于，一层层利棉石夹的皮基，装 不参远近连绿，建中里乡， —一毛泽 真我所林，一头雄柳的轮乖渐渐浮现出来。 今谓古诗 ”让人功客：花来兰代父认军，盖宿黄河 文·画受 域. 大江歌雾掉头东，建密群科济世穷。面壁十年图破型， ③一天夜里，乘人不备，我摩刻的达头雄狮递走了 家国诗怀 坠强骨后是少女公中竹不会马孤数。从古诗文中线取 难解赠海本英雄。 ①从此，我发现每一块石头内年都可能感藏着生命。不 每域的力豪，方优什稳数选 一圆思未 是它们懒情，而是这些生命个体城经硬西说重的外壳包囊看 王推在《种里馆)中墙动” ◆通去诗 色就是就，它们的底层已经构成自己的盘狱，如果滋有外力及 文·感受 ”的乐声传速度油的心价：季白在（春度洛城闻 时解救，它们将衣运裁自身所国禁。后来，我在苹原上见到了 乐声传情 南》中穑 的承产传远落定的心情，言为心声，我饵感习身受 这头雄群，它已经于女成群。再后桌，夜在斯子座星系群里发 二，读·思(38分) 现了它的灵球 (-1 5.(无江期来)七(2)班开展（骆乾样子）读书心得交流会。样 ①而线当初所说的那些懒惰的石头，通址雕刻都已复活， 3.(孝义市烟末)青年是国家的希望，世界的未米。为藏由广 子从奋斗到吸灭的命运惠剧给同学们带来强烈的震基。大 它们在茂得自由的可时，也机到了食己的归棉 大学子，学校开限“青春·理想，奋斗”主题活动。活动开 家就造成祥子悲解的原因展开了激烈的村论。你同意下面 6读了这期寓言，小宇组内同学展开了讨论。你觉得他们会 一探究在线·七年级油文（下） 09 围绕什么问题讨论？请用简洁的语言写出米。(3分) 包于热尔”康肃悉然日：“尔安兼轻吾射：”漏日：”以我的油 如之”为和一病芦直于地，以钱覆其口，徐以粉附油两之，自 7,好的故事常常爱人深省，使人读有所思，读有所悟。阅读本 钱孔入，而载不征。因曰：“我帝无艳，推手粘尔”康肃芙而 甘龙使于素，过大河。和人日：“河水间2耳，君不胞自 则寓言后，你获得的最深感悟是什么？请写一段不少于100 墟之 渡，能为王者之说*李？甘龙可：“不然，汝不知电。物各有妞 字的文字来闲述，(8分) 8.与”见其发矢十中八九中“中”的读音和间义相同的一项 共。遂品教厚，可事主，不地用兵：头限，暴研，足及千卫，置 写作提示：①先提出自已的观点再知以闲述：2努力做 是 )(2分) 之宫室，使之指泉，官不如小狸：干将为利，名