内容正文:
第一单元学习任务群专练
1.(海淀区校级期中)学校准备做一期以“英雄
起来有节奏,有气势。
为题材的书法作品欣赏活动,向同学们征集书
D.“踏上这次‘杰出人物故事会的旅程吧”中的
法作品。下面是一位同学收集的四幅弘扬英
“吧”是叹词,这里有强化情感表达的作用。
雄之气的书法作品,对这四幅书法作品的欣
(2)爱国情思往往是这些杰出人物的共同情
赏,不恰当的一项是
()
结。下列名言中没有突出体现爱国情思的一
灯层
尊理
虑行
死生
项是
(
胶
华心
核
亦南
A.不好让人家把咱们落得太远。一
邓稼先
入
高作
亚我
力然
照汗
鬼人
B.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。—欧阳修
文形
死
雄保
C.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。一鲁迅
甲
Z
丙
D.我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大
A.甲作品是行书字体,结构匀整,端庄通畅。
众,为挽救民族危亡服务。—洗星海
B.乙作品是草书字体,连绵回绕,飘逸刚劲。
(3)请将横线处的内容补充完整,并与前面的
C.丙作品为楷书字体,形体方正,刚健坚劲。
句子构成一个排比句。(不超过50字)
D.丁作品为隶书字体,一波三折,古朴厚重。
2.(太原期中)某班举行“杰出人物故事会”活
动,请阅读下面主持人的开场白,按要求回答
问题。
3.(忻州期中)阅读下面的材料,完成各题
同学们,学习第一单元,我们在历史的星
书是读不尽的,就算读尽也是无用,许多
空里,沐浴了众多杰出人物的灿烂光辉:这里
书没有一读的价值。你多读一本没有价值的
有“许身圆成壮河山功勋泽人间”的“两弹
书,便丧失可读一本有价值书的时间和精力,
元勋”邓稼先,有横眉冷对国民党手枪的民主
所以你必须慎加选择。我不能告诉你必读的
战士闻一多,有生活化而又富有人情味的鲁迅
书,但我能告诉你不必读的书。许多人曾抱定
先生
…他们的非几气质,唤起了我
宗旨不读现代出版的新书。因为许多流行的
们对理想的憧憬与追求。现在,让我们以这些
新书只是迎合一时的社会心理,实在毫无价
杰出人物为起点,踏上这次“杰出人物故事
值,经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久
会”的旅程吧。
性,才值得读一遍两遍以至无数遍。我不敢功
(1)下列说法有误的一项是
你完全不读新书,我却希望你特别注意这,点,
A.“我们在历史的星空里”中的“在”跟后面的
因为现代青年颇有非新书不读的风气。别的事
名词组成短语表处所,是介词。
都可以学时髦,唯有读书做学问不能学时髦。
B.“有生活化而又富有人情味的鲁迅先生”中
(1)请你细读文本,说说加点词语“这一点”具
的“而”是表并列的连词。
体指的是什么。
C.画波浪线的句子使用了排比的修辞手法,读
第一单元12
(2)应该选择什么样的书来读?很多人有不
②人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
同的看法。请你结合自己的课外阅读经历,谈
翻译:
谈你的想法。(不少于100字)
(3)借助议论的句子可以对人物的精神品质
进行点睛式概括。下面三句中哪一句更适合
做吕蒙为学的点睛之句?为什么?
A.不为,则易者亦难矣。
B.学之,则难者亦易矣。
C.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
4.(太原期中)阅读下面文言文,完成小题。
【甲】孙权劝学(略)
【乙】天下事有难易乎?为之,则难者亦易
矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?
学之,则难者亦易矣:不学,则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。贫者
语2于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:
5.在研学期间,学校组织同学们走进山西博物
“子何恃3而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者
院,领略三晋文明,探索中华文化。其中,山西
曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃
博物院的徽标引起了大家的关注。请你仔细
而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者。富
观察下图,并向同学们介绍说明此徽标。
者有惭色。
写作提示:①说明徽标的构图要素及寓
西蜀之去南海,不知几千里也。僧富者不能
意:②不少于80字。
至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
(选自彭端淑《为学》)
【注释】①鄂:边境。②语(y心):告诉。③恃
(shi):凭借,依靠。
(1)解释下列加点词语在句中的意思。
①蒙辞以军中多务
②及鲁肃过寻阳
③吾欲之南海
④西蜀之去南海
(2)用现代汉语说说下面句子的意思。
①蒙辞以军中多务。
翻译:
13探究在线
七年级语文(下)温聚授示;清微完后再看容累!
多先生的一个方自。“得一多先生还有为外个方
12.从“管迅先生箱我何意了一个情样,用自己燃修的
表达的作用
有。一作为茶有家的方面”,这句以出了文章的后
心给我似亮通路“”为了真用,敢爱,收恨,数说,收
(2)B【解析1B.度思是:忧虑劳苦才可以刚兴国
一常分
量,数追滚,”看,自遇先生一家子风对摔化,反
家,用享安连必定偶言售身。自示人