第3课 远古的传说【课件】 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第3课 远古的传说 部编版七年级上册 第一单元 板式2 1 1.知识与能力 了解炎黄联盟、华夏族的形成，阪泉之战、涿鹿之战的过程与影响，尧、舜、禹禅让制，大禹治水。 2.过程与方法 搜集远古部落的传说和有关阪泉之战、涿鹿之战的神话故事，讲述禅让制过程中的人物故事，以及大禹治水的传说；思考传说与史实的区别。 3.情感、态度和价值观 了解华夏族的由来，培养家国情怀和民族意识；学习大禹治水的创新精神和奉献精神。 教学重难点 【教学重点】炎黄联盟，阪泉之战，逐鹿之战，禅让制，大禹治水 【教学难点】华夏族的形成和特点；远古传说与历史事实的联系和区别 黄帝 发祥于陕西北部，后向东迁徙。 炎帝 原来生活在陕西歧山东面，后向东发展，到达今河南山东一带。 蚩尤 原来居住在我国东部地区，后来发展到山东、河南、安徽一带，是最早进入中原的部落。 1.远古神话和历史传说 2.华夏族的形成 结合教材、地图及以下示意图，说说华夏族的形成过程 黄帝 炎帝 VS 阪泉之战 VS 炎黄 蚩尤 涿鹿之战 华夏族 一、炎黄联盟 影响：部落的战争打破了氏族之间原有的狭隘界限，促进了相互间的交流与融合，为华夏族的形成奠定了基础。（P15） 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 Q3:从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？（P15） ①多元一体； ②华夏族是由众多民族在不断的交往、交流过程中，逐渐交融而成。 龙是由下面动物的身体组成的： 狮头、鹿角、虾腿、鳄鱼嘴、乌龟颈、蛇身、鱼鳞、蜃腹、鱼脊、虎掌、鹰爪、金鱼尾 Q1:阅读P15第二段，传说中炎帝有哪些发明？ 个人简介 个人技能 炎帝 炎帝，是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号称神农氏。 传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位，所以称炎帝 传说中的炎帝，能够…… 教民开垦耕种 制作生产工具 种植五谷蔬菜 制作陶器 会纺织会煮盐 教人们交换物品 制作乐器琴瑟 Q2：阅读P15第二段，传说中黄帝有哪些发明？ 个人简介 个人技能 黄帝 黄帝，名轩辕。 古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主。 传说中的黄帝，能够…… 建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 制造船只 会炼铜 发明弓箭 黄帝部下 仓颉 创造文字 伶伦 制作音律 隶首 发明算盘 嫘祖 缫丝纺织 Q3:在传说中，炎帝和黄帝有许多的发明创造。这些传说都是真实的还是虚构的？传说是否有科学依据？ 辽宁出土的彩陶罐 河南出土的彩陶盆 河南出土的骨笛 重庆出土的筒形瓶 考古学者在河南、陕西、山西等地发掘出距今8000—6000年的独木舟、骨笛和丝织品等。 考古发现是了解史前社会历史的重要依据 这些发现，反映了我国原始社会晚期的社会发展水平（P16）。 Q4:远古传说和真实历史之间是什么关系？ 文字发明以前人们口耳相传的故事 真实存在的客观事实 考古证实 包含着一定真实的历史信息 Q3:传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化? 衣、食、 住、行 说说远古传说与真实历史之间的区别与联系？ 传说：在文字发明之前，人们口耳相传的具有一定历史性的故事。 史实：掌握确切证据，完全真实存在的客观事实 区别与联系：传说中被考古资料证明的部分是可信的； 没有被证明的就是不可信的虚构内容。 10 相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。陶唐氏、有虞氏和夏后氏部族结成联盟。尧、舜、禹依次成为联盟的首领。 1.禅让制 尧 鼓励人们开垦农田，适时耕种 《韩非子》载：尧住的是用没有修剪过的茅草芦苇、没有刨光过的椽子盖起来的简陋房子，吃的是粗粮，喝的是野菜汤，穿的是粗麻衣。但他对百姓却很关心，部落里有人挨饿受冻，他都主动承担责任。 尧是怎样的一个部落首领？ 生活俭朴、克己爱民 Q1：什么叫禅让制？什么样的人才能被选为首领？ 禅让制 尧 鼓励人们开垦农田，适时耕种 舜 制定刑法、完善制度、稳定局势 舜是怎样的一个部落首领？ 舜三十岁时，四岳推荐舜。帝尧于是召见舜，问：“我想使天下太平，你说该怎么做？”舜回答道：“要公平待人。”尧又问：“什么事最重要？”舜答：“祭祀上天。”尧又问：“什么是首先要做的？”舜回答：“关心百姓。 帝尧十分满意，将两个女儿娥皇、女英嫁给舜。之后，他用各种方法对舜进行考验，舜都成绩卓著，受到广泛的好评 制定历法、心系百姓、关爱百姓 禅让制 舜为什么要传位于禹？禹有何过人之处？ 生活俭朴、克己爱民 宽厚待人、以身作则 大禹治水 尧在位时，天降大雨，黄河发生了严重水患。禹的父亲鲧(gǔn)主持治理黄河水患。 “达「三仞」的高度，