时间像小马车（教案）-2023-2024学年人教版音乐二年级下册

《时间像小马车》教案 武陵中心小学 叶榕 教学目标： 1、知识与技能：学会用清脆的声音，活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。 2、过程与方法：体会声音由远及近和由近及远的变化，引导学生体验并表现渐强和渐弱的效果。 3、情感态度价值观：学生能懂得时间一去不复返的珍贵，教育学生做珍惜时间的人。 教学重点、难点： 1、重点：（1）用有弹性的声音演唱歌曲。 （2）让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间。 2、难点：（1）歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处演唱要准确，一个为上行级进，一个为下行级进，渐强渐弱的部分要处理到位； 音教具准备： 电子琴、课件、串铃 教学过程： 一 、情境导入 1、音乐律动导入《身体音阶歌》 师：同学们好欢迎来到今天的音乐课堂，在今天的音乐课堂中有许多任务需要同学们和老师一起来完成，你们有信心完成挑战吗？ 生：有 2、猜谜语 师：下面请大家接受第一个挑战，看一看黑板上的谜语，猜一猜是什么东西呢？ 生：时钟 师表扬（棒棒棒你真棒） 师：时钟的声音是怎样的呀？ 生：哒哒哒 3、节奏练习 师：请大家和老师一起坐上这班声音犹如时钟一样的小马车，和我一起去冒险吧。 （课件出示两条节奏） 师：老师要准备上坡了，你们听听老师的声音有什么变化？ 生：声音变化由弱到强 师：同学们和老师一起来练习一下吧 师：在音乐课堂中这样的变化可以用符号来表示，这符号叫做渐强记号。 师：现在老师要准备下坡了，你们听听这次的声音又是怎么变化的。 生：声音变化由强到弱 （师生一起再次练习） 师：同样我们也给这样的声音变化标上一个相应的记号，叫做渐弱记号。 师：同学们完成的非常棒。 4、歌曲新授 师：老师觉得咱们的小马车上还缺点什么，老师想用优美的旋律来装点它。我们一起来竖起耳朵聆听一下吧。在聆听的过程思考一下歌曲的情绪和速度分别的什么样的。 （1）提问：同学们听完，请问歌曲的情绪是怎么样的？ （欢快的还是忧伤的） （2）提问：歌曲的速度又是怎么样的呢？ （稍快的还是稍慢的） 师：同学们都有对灵敏的小耳朵，回答的非常正确。 （3）师生一起聆听音乐画出旋律线条。 （4）教师范唱旋律请同学们划分乐句。 师：每四个小节组成一个乐句，请同学们仔细听一听歌曲有几个乐句呢？ （5）教师带领学生用“啦”模唱旋律。 （6）将歌词代入旋律，学唱第一段歌词 （7）学唱第二段歌词 （8）教师伴奏，学生完整演唱歌曲 （9）处理歌曲中“渐强”、“渐弱”的两个乐句。 师：同学们，刚刚我们学习了“渐强”、“渐弱”这两个音乐记号，那么老师想让同学们将这两个音乐记号运用到歌曲的第二和第四个乐句当中。请大家思考一下，两个乐句分别应标记什么 （10）完整演唱整首歌曲 5、创编活动 （1）老师出示串铃并向同学展示串铃的声音。 （2）老师请个别学生上台用串铃进行伴奏，由老师带领同学做乐器伴奏展示。 6、小结 师：同学们这节课我们学习了《时间像小马车》这首歌曲。教会了我们懂得了时间的宝贵，所以我们要珍惜时间，好好学习，为祖国建设添光加彩。 学科网（北京）股份有限公司 $$