6 陶罐和铁罐（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

陶罐和铁罐 0 1 陶罐光洁美观，不生锈，但容易破碎；铁罐结实耐用，但易腐蚀。这两个罐子之间发生了一个故事，这个故事不但有趣，而且蕴含着做人做事的道理。让我们一起走进这则寓言吧！ 0 2 黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 1. 会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 2. 默读课文，能讲述课文的主要内容。(重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点) 学习目标 左右 结构 谦 骄 懦 傲 捧 弱 上下 结构 尘 生字归类 代 价 半包围结构 虚 7 táo jiāo ɡuàn qiān xū nuò ruò nǎo 谦虚 骄傲 陶罐 懦弱 恼怒 代价 惊讶 jià yà 学认字 8 整体感知—— 理清文章结构 第一部分 自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。 （第1-9自然段） 第二部分 许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。（第10-17段） 陶罐和铁罐 面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、友善、忍让的态度。那么它们在许多年以后会怎样呢…… 10 思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？ 课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，时间流逝，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 介绍了故事发生的地点、主人公以及起因，引出下文。 “你敢碰我吗，陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 体会作者描写的妙处。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 恼怒：形象地写出了铁罐面对义正词严的陶罐时理屈词穷的神情。 语言描写 神态描写 14 相提并论 一视同仁 混为一谈 同日而语 一概而论   词语积累（意思相近的词语） 这段话看似强烈的语气却是和平的劝告，写出了陶罐并不想和铁罐吵架，表现了它的谦和与宽容。 语言、神态描写 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 铁罐无理取闹，陶罐克制住自己没有跟它吵下去，进一步体现了陶罐的宽宏大量。 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 这一段是过渡段，起承上启下的作用。时间的流逝，朝代的更替，为后文陶罐成为文物作了铺垫。 人们在许多年以后见到陶罐的时候有怎样的反应？ 这是对陶罐的外观介绍，人们在赞美它。你觉得人们赞美的仅仅是它的外表吗？ 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 19 “多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 交代了陶罐的价值——已成为文物。 “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。” 还是那样善良 自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落它，面对陶罐的步步谦让反而更加咄咄逼人，蛮横无理。 陶罐面对铁罐的傲慢无礼并不与它计较，处处谦让。许多年后被人挖掘出后依然想着让人们挖出铁罐，把铁罐当兄弟。 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 表示转折，交代了铁罐的可悲下场。 铁罐子易生锈，经不起氧化，最终完全消失了。 陶罐子不生锈，铁罐子容易生锈。两个各有特点。 为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？ 小知识：氧化 铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无踪无影的原因。 拓展知识 铁罐的优点是坚固，而缺点是容易被空气中的氧气侵蚀，形成铁锈，随着岁月的流逝，被层层氧化，逐渐变成末，最终消失不见。 陶罐的优点是