《阿细跳月》（教案）-2023-2024学年人教版音乐三年级上册

《阿细跳月》教案 武陵中心小学 叶榕 教材分析 《阿细跳月》选自人教版小学音乐三年级上册第五单元第三课。《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。作曲家彭修文先生根据彝族传统舞蹈“阿细跳月”的音乐改编的同名民乐合奏。歌曲旋律跳荡，特色鲜明，描绘了青年们月夜欢舞的炽热场面。乐曲节拍为四五拍，乐曲结构由引子、三个部分、尾声组成。引子部分表现月夜的特定景色，青年男女们赶到广场集会。第一部分由竹笛、弹拨乐器、弦乐等乐器运用不同的配器方法重复演奏主题，表现出了多种舞蹈姿态和舞蹈场面。第二部分运用移调、转调的手法与第一部分的调性成鲜明对比，舞蹈场面更富于色彩。第三部分转回原调，竹笛高亢嘹亮的音色演奏主题旋律带动整个乐队演奏使得乐曲达到高潮，表现了宏大的场面。最后短小的尾声力度渐强，最强音结束全曲。 学情分析 三年级学生虽已有了一些音乐基础，但在音乐欣赏课上仍然会出现欣赏时注意力不够集中，在听辩主题旋律上还需要教师潜移默化的指导，教师需引导学生听什么、怎么听。本课我将设置一些焦点问题引导学生聆听主题旋律，并带入律动和少数民族舞蹈动作帮助学生提高他们的聆听关注力。 教学目标 审美感知 通过律动、游戏、旋律模唱、听辨演奏乐器等活动反复聆听乐曲感知彝族音乐热情奔放的风格特点。 艺术表现 通过律动、游戏、歌舞表演带动学生感受混合拍子四五拍：强、弱、弱、次强、弱的节奏特点。 创意实践 通过游戏，创编等活动掌握“跳月”的基本舞步，促进协调合作。 文化理解 通过视频与图片展示的讲解，感受彝族的音乐文化与风俗人情 教学重难点 1. 感受乐曲混合拍子四五拍，体验“跳月”的基本舞步 2. 在欣赏乐曲的教学活动中记忆乐曲主题旋律 3. 准确听辨出乐曲演奏中出现的民族乐器 教学过程 课前律动 (跟着音乐做五拍子律动) 1.初识五拍子 师：刚刚只是一个热身，现在我们再来一个小游戏。 师：请同学们仔细观察老师都做了什么动作。 （走步和拍手） 师：同学们能数一数这个动作一共是几拍呢?（五拍） 师：这是一个四五拍的动作，四五拍是一个混合拍子，它是由四三拍子和四二拍子组合而成的 师：现在同学们再来仔细听一听，四五拍的强弱特点。 （强、弱、弱、次强、弱） 师：在云南的少数民族彝族的音乐里就流行这种四五拍子的乐曲。 2.展示课题 师：今天老师将要带领同学来到云南弥勒西山，一起来聆听流行于当地少数民族彝族阿细人中的一首五拍子的乐曲，它叫做《阿细跳月》（出示课题） （播放全曲） 3.学唱旋律主题 师：刚刚欣赏的这首乐曲是作曲家彭修文先生根据彝族传统舞蹈“阿细跳月”的音乐而改编成的一首同名民乐合奏曲。 师：一起来听听这首歌曲的主旋律。（播放旋律） 师：交给同学们一个小任务，（出示谱例）请同学们仔细聆听老师的视唱主题旋律并告诉老师哪几个反复出现的音令你们印象深刻呢？（52 1） 师：在音乐创作中对于反复出现的旋律我们叫做：重复 师：现在有请同学们和老师一起来接龙演唱这段旋律吧。（旋律接唱） 师：老师范唱同学们跟唱 师：咱们一起完整演唱主题旋律。 师：老师给这段主题旋律加上了歌词，同学们听老师演唱告诉老师歌词描绘了什么样的场景，带给你们什么样的歌曲情绪？ 师：我们一起拿出欢快活泼的状态将这段主题旋律完整的演唱一遍。 4.听辨主题旋律 师：接下来老师会将这段主题旋律反复播放，请同学们一起来数一数这段主题旋律一共出现了几次。前面几次老师会带领大家一起数。 师：这次老师要用特别的方式来揭晓答案，主题旋律每出现一次我将会找一名同学进行击掌。同学们看看老师一共和几位同学击掌了。（主题旋律一共出现14次） 师：咱们带着老师刚刚做的律动再次聆听整首乐曲，仔细听一听在乐曲后半部分速度和力度的变化。（速度渐快、力度渐强） 5.听辨演奏乐器 师：在这首民乐合奏中我们听到了许多民族乐曲，老师给旋律中出现的乐曲做了一个分类，请同学们一起来给我们听到的旋律做一个乐器连线呢，听一听以下这些主题旋律分别都由哪些乐器演奏。 师：请同学们跟着老师一起用乐曲中所出现乐器们的演奏形式来表现一下自己吧（展示镜面动作） 6.学习“跳月”舞步 师：这节课同学们和老师一起聆听了这首民乐合奏《阿细跳月》光用听还不够，咱们一起来看看阿细人是如何“跳月”。 师：咱们一起来学习一下阿细人“跳月”的舞蹈动作吧。老师已经将舞蹈动作归结出了三个要点：三步、两蹬、两拍手。 师：其实我们已经学习了一部分。现在只需要加上一个蹬腿动作。一起来试试看吧。 7.课堂小结 今天我们在课堂感受了一支非常热情的舞蹈和乐曲，是来自云南少数民族彝族阿细人的《阿细跳月》今天的课就上到这里啦，下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$