第17课 短文两篇（同步学案）-【帮课堂】2023-2024学年七年级语文下册同步学与练（统编版）

第17课 《短文两篇》 学习目标 重点难点 1.．积累一些文言字词，背诵课文。 2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。 3．学习本文托物言志和衬托的手法。 重难点： 学习本文托物言志和衬托的手法。 （一）基础知识 一、作者简介 刘禹锡(772-842)，字梦得，洛阳人，唐代文学家。诗与白居易齐名，时称“刘白”。有《刘宾客文集》。 周敦颐(1017-1073)，字茂叔，号濂溪，世称“濂溪先生”，北宋著名哲学家。理学开创者之一。有《周元公集》行世。 二、故事背景 刘禹锡因参加当时的政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。可是，和州知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，百般刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。刘禹锡看到这位势利眼的狗官实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻在石碑上，立在门前。 北宋熙宁四年(公元1071年)，著名的哲学家周敦颐来南康(今江西星子县)任南康知军。他清廉正直，平生酷爱莲花。周敦颐来南康后，在知军衙门东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。每当公余饭后，或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，于是写下了这篇脍炙人口的《爱莲说》。 三、课文翻译 《陋室铭》 原文：山不在高， 有仙则名。水不在深有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 注释 名： 灵： 斯： 惟： 馨： 译文： 原文：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 注释 上： 白丁： 调素琴： 丝竹： 劳： 原文：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 注释 何陋之有： 译文： 《爱莲说》 原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 注释 之： 自： 李唐： 译文： 原文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 注释 予： 独： 之： 濯： 清涟： 妖： 不蔓不枝： 香远益清： 益： 植： 亵玩： 亵： 焉： 译文： 原文：予谓菊花之隐逸者也；牡丹，花之富 贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱 ，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 注释 谓： 隐逸： 君子： 噫： 菊之爱： 鲜： 宜： 译文： 一、重点问题掌握 《陋室铭》 1.《陋室铭》开头两句有什么作用？ 2.“斯是陋室，惟吾德馨”这句话为全文的什么句？有什么作用？ 3.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句话有什么作用？ 4. “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这几句话有什么作用？ 5. 结尾“何陋之有”有什么作用？ 《爱莲说》 1.“晋陶渊明独爱菊”，句中的“独”字有什么作用？ 2. 作者眼中的“莲”具有哪些君子品质？表达了作者的什么感情？ 3. 叹词“噫”有何深刻含义？试结合课文内容具体分析。 二、课文主题。 《陋室铭》通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 《爱莲说》中作者以具有高洁品格的“莲”自比，委婉地批判了当时趋炎附势，追求富贵的世风，表达了自己不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的生活情趣。  一、朗读课文，说说这两篇文章在语言风格上有什么不同。 二、《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？与同学交流一下，在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？ 三、《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？ 四、“之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用法。 1.何陋之有? 2.水陆草木之花，可爱者甚蕃。  3.予独爱莲之出淤泥而不染…… 4.友人惭，下车引之。  5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 题组A 基础过关练 一、选择题 1．（2024·全国·七年级假期作业）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（   ） A．《陋室铭》中的“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B．“可以调素琴，阅金经”一句表现了居室主人生活情趣的高雅，以情趣之雅可窥见 “陋室”不陋。 C．本文语言风格鲜明，以骈句为主，句式整齐、节奏鲜明、音韵和谐，读起来朗朗上口。 D．作者借用南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍来类比自己的陋室，意在表明自己的“陋室”更加有名。 2．（2024·全国·七年级假期作业）下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A