第22课 从局部抗战到全国抗战 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

中国 近代史 旧民主 主义革命 （1840—— 1919） 新民主 主义革命 （1919—— 1949） 晚清时期：1840-1912 民国（北洋军阀）：1912-1919（-1928） 五四运动与中国共产党成立时期:1919、1921 第五单元 第六单元 第七 单元 第八 单元 国共合作与国民革命时期：1924-1927 国共十年对峙时期：1927-1937 （土地革命时期） 抗日战争：1931-1945 人民解放战争：1945-1949 温故 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 学习目标： 1、了解日本军国主义侵华罪行； 2、通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱； 3、认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。 第22课 从局部抗战到全国抗战 第23课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 2 铭记历史 | 勿忘国耻 3 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，并揭开了世界反法西斯战争的序幕。七七事变成为中国全民族抗战的开端，由此开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。 ——习近平(2014年9月3日) 中华民族的十四年抗战（1931.9.18-1945.8.15） 1931——————→1937——————→1945 九一八事变 七七事变 抗日战争胜利 局部抗战 全面抗战 蓄谋已久，罪行滔天——日寇侵华 我总是坚信中日两国之间的冲突时所谓“亚洲家庭”兄弟间的争吵。对日本来说通过武力来营救日本侨民，保护我们受到威胁的权利和利益是不可避免的经历。这就像是兄长在长时间忍耐后痛打其年轻而又桀骜不驯的弟弟一样，这一行动是使中国恢复理智，不是出于仇恨而是出于爱。 ——《书证第3498号 松井石根宣誓证词》（1946年） 南京大屠杀首犯 松井石根 ·松井石根认为这场战争的性质是什么？你有不同意见吗（如何反驳）？ ·事实是对谎言的最有力反驳，日军的侵华罪行有哪些？（看书归纳） △军事上 发动战争，侵占大片领土； “三光”政策； 大屠杀、大轰炸； 细菌战、化学战； 强征性奴隶，慰安妇制度 △政治上 以华制华，扶植傀儡政权 △经济上 以战养战，进行经济掠夺 △文化上 推行奴化教育 1940年汪精卫投敌叛国，在南京成立伪国民政府 日本扶植的伪政权还有： 伪满洲国——溥仪 伪蒙疆自治政府——德王 伪冀东防共自治政府——殷汝耕 “以华制华” 在“以战养战”方针的指导下，对占领区进行野蛮的经济掠夺，如： 垄断沦陷区工矿、金融、交通 实行“粮食统制” 强行“征购”和“配给” 掠夺劳动力等 “以战养战” 万众一心，共赴国难——中国抗战 1932年3月 10月 李顿率国联调查团到达中国 《李顿调查团报告书》出台，承认东三省为中国领土，但同时提出对东北实行国际共管的方案。 1933年3月 日本宣布退出国联。 △寄希望于国际调停 中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。” ——冯玉祥《我所认识的蒋介石》 还处于两半社会的 中国 迅速崛起的资本主义帝国 日本 VS ·在物力财力不敌的情况下，怎样才能获得战争的胜利呢? 团结一致 万众一心 共赴国难 △充分发挥人的作用 万众一心，共赴国难——中国抗战 1931年九一八事变后，中国共产党发表宣言，表达了誓死抵抗日本侵略，坚决捍卫国家主权和领土完整的决心。 1935年春夏间，日本策动华北事变，国民政府先后与日军签订《秦土协定》、“何梅协定”，使中国冀察两省主权大部丧失，民族危机加深。中国共产党的策略开始了一个新的转变，号召“停止内战，一致抗日”。 同年12月下旬，中共中央政治局在瓦窑堡召开会议，讨论、通过了《关于目前政治形势与党的任务的决议》，确立了抗日民族统一战线的策略路线，纠正了九一八事变以来长期的“左”倾关门主义错误。 1936年间，中共中央逐步实现从“反蒋抗日”到“逼蒋抗日”再到“联蒋抗日”政策的转变，并促成西安事变的和平解决，国共内战宣告结束。 ——荣维木《抗日战争热点问题聚焦》 ·请同学们阅读教材，结合材料，找出共产党的态度变化和行动。 △共产党：率先提出反抗侵略，并组织抗日武装；在和国民党合作问题上经历了从“反蒋抗日”到“逼蒋抗日”再到“联蒋抗