第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 人口迁徙与文化认同既是多样文化广泛接触、交流与传播的历程，又是不同文化相互交融的过程。 文化的本质和源流在于它本身所具有的宽容性。 宽容是文化生生不息的活力之源和文化内在的演变逻辑。 目的： 求生存 谋发展 人口 迁移 原因和动力 文化交融 文化重构 文化认同 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地区转移 第8课 现代社会的移民和多元文化 →农业社会（区域文明） →工业社会（整体世界） →信息社会（全球化） 生产力：劳动者、劳动资料、劳动对象 导入新课 早期人类的迁徙 有科学家推测，现代人类起源于东非。科学家根据DNA分析和骨骼解剖学绘制的早期人类迁徙图。 课程标准： 了解古代世界各地区（跨洲、跨国家、跨地区）不同规模和类型的人口迁徙，认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响， 以及人口迁徙中出现的文化认同问题。 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 选必三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 时空坐标 时空史观 公元前2千纪初 公元前 17世纪 3世纪 公元前前2世纪 公元前 6世纪 6世纪 7世纪 8世纪 印欧人早期迁徙 赫梯人建立赫梯帝国 波斯崛起 大月氏人西迁 日耳曼人南迁 匈奴内迁 阿拉伯人开始扩张 阿拉伯帝国建立 目录： 古代人类的迁徙和区域文化的形成 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 二、亚欧游牧民族大迁徙及其对区域文化的影响 时间 公元前3500年 公元前3500年 约公元前2500年 公元前3000多年 区域 尼罗河流域 两河流域 印度河、恒河流域 长江、黄河流域 文明 古埃及文明 古巴比伦文明 古印度文明 古中国文明 从形态看来，这些大河文明都是属于农耕文明。 BC3000 BC1000 公元600 公元前后 印欧人 早期迁徙 亚欧游牧民族 迁徙 公元1200 蒙古、突厥人 迁徙 游牧世界对农耕世界的三次移徙和冲击，实际上两个世界以暴力为载体的文明的交流，游牧民族将其独有的马匹和战车文化传播给农耕民族，而农耕民族则以先进的文化影响游牧民族，使之逐渐开化。 ——许序雅《世界文明简史》 按照吴于廑先生的看法，人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击： 1.公元前2千纪印欧人的迁徙； 2.3-6世纪亚欧游牧民族大迁徙； 3.14世纪蒙古人西征南掠。 千纪表示一千年的时间跨度，相当于10个世纪。前2千纪：前1001年到2000年 ①起源于东欧平原 ②是游牧民族，驯养了马匹 ③制造了马拉战车 印度欧罗巴人 (简称，印欧人) 是印欧语系诸民族的总称，包括印度语、伊朗语、斯拉夫语、日耳曼语、凯尔特语、希腊语等语族。大约6000年以前，生活在今乌克兰东部和俄罗斯南部的乌克兰平原(或称东欧平原)上的原始民族，是今天欧洲人和印度人的共同祖先。依靠两条大河，伏尔加河和顿河;他们没有掌握古埃及文明、印度河文明和华夏古文明那样的农业种植技术，只能靠渔猎、游牧为生，寻找食物成了他们的第一生存目标，食物的匮乏和来源的不固定使他们几乎无法在原地方长久定居，游牧和迁徙成为了古印欧人最显著的特征。 1、 印欧人起源： 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 古印欧人马车想象图 公元前2千纪初，进入西起欧洲，东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续了数百甚至上千年。 【探究思考】 印欧人能够长途迁徙的条件有哪些？ 以畜牧业为主； 拥有了轮式车和马作为交通工具 制造马拉战车，在武力上占优势 2、印欧人的迁徙： 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 （1）时间： （2）方向： （3）征服方式： （4）新族群： 从公元前2千纪初起 进入西起欧洲、东到印度的广大地区 利用马和马拉战车等武力上的优势， 采取武力征服、与被征服者融合 赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人 印欧人 巴尔干半岛 希腊人 小亚细亚 赫梯人 伊朗高原 波斯人 印度恒河 雅利安人 分析印欧人的迁徙有何特点？ 时间： 空间： 方式： 长期性，持续数百年甚至上千年 范围广，全方位 武力征服或与被征服者融合 地区 族群 概况 影响 小亚 细亚 伊朗高原 巴尔干 地区 印度河— 恒河流域 【探究思考】结合教材P35和所学知识完成印欧人迁徙的概况 建立：公元前17世纪，在小亚细亚建立赫梯帝国。入侵两河流域。 鼎盛：公元前14世纪，与埃及争霸。 衰落：公元前13世纪末，陷于内战。 赫梯人 ①破坏了巴比伦文明； ②冶铁等技术得到广泛传播 3、概况： 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 （1）赫梯人对西亚地区文明的影响 ①公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国，多次入