7《呼风唤雨的世纪》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

《呼风唤雨的世纪》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词，理解“呼风唤雨、世纪、潜力、依赖”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能简要复述课文主要内容。 3. 理解课文内容，了解20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 4. 体会语言简洁、条理清晰的表达特点，能仿照课文写法，写一段介绍科技发展的文字。 二、教学重点 1. 理解课文内容，了解20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 2. 体会语言简洁、条理清晰的表达特点。 三、教学难点 激发学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 四、教学准备 1. 教师准备：课件、科技发展的相关视频资料。 2. 学生准备：预习课文，收集有关科技发展的资料。 五、教学时间 一课时。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1. 同学们，你们知道“呼风唤雨”是什么意思吗？在古代，人们认为只有神仙才能呼风唤雨，可如今，科技的力量让我们也能实现“呼风唤雨”。今天，我们就来学习一篇介绍20世纪科技发展的课文——《呼风唤雨的世纪》。（板书课题） 2. 齐读课题，质疑：20世纪是一个怎样的世纪？为什么称它为“呼风唤雨的世纪”？ （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2. 指名读课文，纠正字音和语调。 3. 交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？引导学生概括课文主要内容，并随即板书关键词汇。 （三）细读课文，理解内容 1. 自主研读课文，边读边思考：20世纪的科技发展给人类生活带来了哪些巨大变化？划出相关的语句。 2. 小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会科技发展的巨大影响。以下是一个示例： （1）第一自然段：引导学生抓住“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句，理解科技发展的巨大影响。教师随即板书：科技飞速发展。 （2）第二至四自然段：引导学生抓住“程控电话、因特网、飞机、飞船”等具体事物，体会科技给人类生活带来的便捷和舒适。教师随即板书：便捷舒适的生活。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 （3）第五至七自然段：引导学生抓住“登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体”等成就，体会科技给人类带来的探索和发现的可能性。教师随即板书：探索发现的可能性。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 3. 集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：科技进步、社会进步、人类幸福等。 4. 拓展延伸：同学们，科技发展的速度日新月异，你还知道哪些最新的科技成就？它们给我们的生活带来了哪些变化？鼓励学生结合实际谈自己的看法，激发学生热爱科学、学习科学和探索科学的兴趣。 （四）品味语言，学习表达 1. 快速浏览课文，找出你认为写得好的句子或段落，说说好在哪里。引导学生体会课文语言简洁、条理清晰的表达特点。 2. 仿照课文写法，选择一项科技成就，写一段介绍科技发展的文字。可以先列出要点，再连段成篇。 （五）课堂小结 通过学习，我们了解了20世纪科技发展的巨大成就和它对人类生活带来的巨大影响。我们要热爱科学、学习科学和探索科学，为未来的科技发展贡献自己的力量。 （六）布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 收集更多关于科技发展的资料，准备在班上交流。 3. 完成仿写任务，写一段介绍科技发展的文字。 七、教后反思 本课的教学重点是理解课文内容，了解20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生品味课文简洁、条理清晰的表达特点，并仿照课文写法进行写作练习，以提高学生的语言表达能力。 在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$