3.2 青春有格 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《青春有格》教学设计 教材分析: 本课在前一课的基础上，引导学生能分辨是非，认识到行为要有规则。我们应有知耻之心，从而做到闻过而终礼，知耻而后勇，从而引导自己朝着“止于至善”的目标而努力。以“青春飞扬不张扬-青春有格高规格”为主线，通过“行为有则一行已有耻一知耻后勇”引导学生有所为，有所不为;通过“止于至善一见贤思齐一自省慎独”的思路，帮助学生找到实现目标的具体 学情分析: 七年级的学生处于青春期，学生们有美好的愿景，但是有欠缺通过目标的桥梁和方法。因此，有必要通过同龄人的具体案例，帮助学生增强辨别意识，激发学生的荣辱感，从而引导学生找到“止于至至善”的修身途径和具体方法。 学习目标 1.分析图片,反思自己的行为,总结出青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；结合视频中人物的言行总结出如何做到“行己有耻”养成自我省察的习惯。 2.分析视频与榜样的力量,总结“止于至善”的内涵和要求，向榜样学习，体会行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 学习重难点 重点:做到“行已有耻”的要求。 难点:“止于 至善”的重要性。 学习过程 （一）情境导入，明确目标 小品《马上到》视频导入 老师出示相关视频，给大家更直观的感受。 出示问题： 从这两段视频中你能提炼出哪些信息？快递员与网约车司机前后的变化你得出什么结论？对于规则你又有哪些了解？ PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.分析图片,反思自己的行为,总结出青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；结合视频中人物的言行总结出如何做到“行己有耻”养成自我省察的习惯。 2.分析视频与榜样的力量,总结“止于至善”的内涵和要求，向榜样学习，体会行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 （二）执行评价任务，自主、合作探究新知 环节一：行己有耻（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实） 活动一 看图片 知荣辱 出示一组图片， 思考：你觉得这些行为光荣吗？你也做过这些事吗？你对自己做了和他人做了的看法一样吗？为什么这么想？应该怎么做？ 总结：什么是“行己有耻”？ 活动二 观视频，思自身 重温视频，合作探究： 1.第一段视频中快递小哥为什么不愿违反公司规定？请举例有类似不能违反的规定有哪些？ 2.快递员与网约车司机在见到收件人与乘客前后的态度有什么变化？这种变化你得出什么结论？ 要求： 1.自主思考要独立，自主回答（2分钟） 2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟） 3.表达思路要清晰，语言简明扼要。 小结： 请一组的同学为大家系统解读怎样做到行己有耻？ 笔记区： ①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 环节二：止于至善（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实） 理解“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” 活动三 视频《你好，陌生人》 1.播放视频思考： （1）这些平凡人对社会的表现告诉我们什么？ （2）结合自身经历说一说如果你是遇到麻烦的人你当时如何想？如果你是遇到他人有麻烦的情况你会如何处理？ （3）请用一个合适的词概括这种思想状态。 2.自主思考 明辨是非 寻找身边的善 社会上： 学校里： 家庭中： 要求：2分钟后，小组抢答 榜样的力量 见贤思齐 见证国家脱贫奇迹的陈贝儿 2023年，由香港媒体人拍摄的纪录片《无穷之路》“破圈”。主创陈贝儿深入热带雨林、戈壁沙滩，跨越6省10地记录下脱贫地区的真实面貌。再次回想这条“无穷之路”时，陈贝儿哽咽道，“我碰到了很多很了不起的人，……也许他们可能就是一个老村民，一个扶贫的书记，他们碰到困难时的那种坚持跟他们对于生存下去的那种生命力是非常非常强的”。 陈贝儿颁奖辞：从霓虹灯的丛林中转身，让双脚沾满泥土。从雨林到沙漠，借溜索穿过偏见，用钢梯超越了怀疑。一条无穷之路，向世界传递同胞的笑容，你记录这时代最美的风景。 自主思考： 思考： 1.我国为什么要举行中国好人榜这样的活动？（理解榜样的作用） 2.说说你身边的你的榜样，他是怎样打动你的？ 2.你打算如何向榜样学习？ 出示材料:现实生活中，常有这样的现象:在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱是乃废弃物;有警察时遵守交通法规，一旦路1无人值守就闯红灯; 正自己熟悉的集体中谦恭有礼， 一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。 你如何评价他们的行为？你认为该怎么做？ 总结怎样做到止于至善？ 小结： 笔记区： 1 个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 2 生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。