第5课 南亚、东亚与美洲的文化 练习--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第5课 南亚、东亚与美洲的文化 练习 一、单选题 1．有学者认为：“在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。假如不是被征服的话，他们完全可以会为发展中南美自己的文化打下一个基础，这一文化可以同任何其他洲的文化相媲美。”下列项中，属于“安第斯高地”印第安人的成就有（   ） ①建造马丘比丘  ②修建驿道和太阳庙  ③制定太阳历和太阴历  ④使用图画文字记录重要事件 A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④ 2．白居易最重要的作品《长恨歌》几乎贯穿于整个《源氏物语》中，成为源氏三代人爱情发展的基调。书中仅引用的白居易的诗歌就多达90多处。这说明(　　) A．仅白居易的诗对日本有影响 B．白居易是最有才华的诗人 C．中国文化对日本影响颇深 D．白居易与紫式部交流较多 3．人民是历史的创造者，他们的智慧无穷，创造力超强。古代不同国家和民族的人民克服自然地理的困难，创造了一个又一个的奇迹，下列古代优秀文化遗存，2007年7月被评选为“世界新七大奇迹”的是（    ） ①中国的长城②古罗马的斗兽场③古埃及金字塔 ④秘鲁的马丘比丘遗址⑤古巴比伦空中花园⑥印度泰姬陵 A．①②③⑥ B．①②④⑥ C．②③④⑤ D．①③⑤⑥ 4．下面是人类早期三种文明对图腾崇拜的发展状况。据此分析，这三种文明分别是（   ） 甲 在海洋文明的基础上，抑制了图腾崇拜中的血缘因素，神化了图腾崇拜中的自然对象，为一神教奠定基础 乙 在大河文明的条件下，抑制了图腾崇拜中的自然因素，将其中的血缘因素世俗化，强化了图腾对象和氏族社会之间的“血缘关系”，发展成为伦理文化 丙 在“雅利安人入侵”的文明变故中，同时发展了“图腾崇拜”的两大因素：一方面将其自然成分神秘化，即神学加工；一方面将其血缘因素宗教化，形成了独特的阶级制度 A．甲：埃及乙：中国丙：阿拉伯 B．甲：希腊乙：中国丙：印度 C．甲：波斯乙：希腊丙：印度 D．甲：希腊乙：埃及丙：印度 5．下列哪一项不是中华古文明与美洲古文明遗存的相似点 A．文字 B．丝织品 C．遗迹 D．农作物 6．据考古学证明，约距今9000年左右，墨西哥中部高原和秘鲁沿海地区的印第安人就开始对玉米进行栽培，从此拉美印第安诸文明逐渐开始了以种植玉米为主的玉米文明新阶段，成为与中东、东亚、非洲等并列的农业发源地之一。据此可知，导致印第安人栽培出玉米的因素是（   ） A．简陋的生产工具 B．落后的耕作方式 C．寒冷的高原气候 D．独特的地理环境 7．在古代玛雅，土地的保护神“恰克”在各地都受到崇拜，但不同方位的恰克颜色也不同；而玉米神的形象是一位身强力壮的年轻人；在可可种植场，商人保护神“埃克楚亚赫”受到普遍崇敬。这表明古代玛雅文明（   ） A．将信仰与生产紧密联系 B．率先实现玉米的驯化 C．推崇人类的智慧和力量 D．具有重农抑商的倾向 8．印加人修筑的道路系统是古代世界最伟大的工程之一。两条大道贯穿全国境内，以库斯科为中心，北达基多，南到智利中部，全长达16000千米。沿途设立驿站，有专门的信使接力传送。印加人重视交通事业的原因在于 A．促进各地文化交流 B．加强对全国的控制，方便调动军队 C．便利人们出行 D．显示强大的国力 9．马丘比丘位于安第斯山脉的中脊上，其古城内遍布利用石块建造的建筑物遗迹，可看到陡峭的石阶、花园梯田、祭坛、太阳神庙、居民及完善的灌溉系统。创造这一文明的是（   ） A．班图人 B．阿兹特克人 C．玛雅人 D．印加人 10．印第安人所创造的较高水平的拉美古代文明均分布在墨西哥中南部、中美洲及南美洲的加勒比海沿岸与太平洋沿岸地区。其他远离赤道热带区域的印第安人则基本上处于旧石器时代。这说明古代印第安文明（   ） A．内部发展极其不平衡 B．独立发展且自我封闭 C．是对东亚文明的移植 D．生产力发展水平较高 11．考古学家指出：“从美洲印第安文明的形成时期到西班牙人入侵这样漫长的时期内，没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间确实存在着相互影响与接触。”这表明古代美洲地区的文明(   ) A．相互联系，不断交往 B．各自独立，相对隔绝 C．战争不断，冲突激烈 D．多元发展，相互交融 12．下图所示为古玛雅文字。对此解读正确的是（ ） A．该文字是象形文字 B．玛雅人崇拜太阳神 C．埃及文字影响美洲 D．美洲文化彼此交融 13．文字是文明的重要标志。下列关于古代文字的表述正确的是（   ） ①朝鲜谚文在中国汉字基础上创制②阿兹特克人使用图画文字记录 ③楔形文字是世界上最古老的文字④巴利文是古印度最有代表性文字 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．朝鲜自古遣使中国，在明朝时称使节为“朝天使”（朝觐天子之意），到