1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一课 青春的邀约 成长的不仅仅是身体 1 成长的历程 青春期，我们成长的仅仅是身体吗？ （1）小米理解的“酷”是什么？ 独特，穿奇装怪服。 （2）小米的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。 （3）你是如何理解思维的独立性的？ 学校允许同学们周五不穿校服。终于又到周五了，小米按捺不住兴奋的心情，一大早就穿上了背着我妈悄悄买的时髦长外套、紧身裤、长筒鞋。可出门时，妈妈却拦住我说：“你是学生，这样穿可不太好！”我反感地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’”。可妈妈还在唠叨，我生气了，说：”我已经长大了，穿什么是我的自由，不用你管！“ 独立就是按照自己的想法去做。 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？ 学会独立思考 学会独立思考 笔记总结： 1.思维独立性的表现：[P9 ①②]”—” ①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思想逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 ②独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 培养批判精神 第二目 张艺谋导演团队考虑到这似乎不是一个环保的方式，于是率先提出了新的燃烧方式，经过奥运组委会研究，一致认为这是个具有前瞻性的创新，“微火”传递着低碳环保的理念。 张艺谋表示，“微火的火炬传递了低碳环保的理念。”“一百年的历史在这里有一个改变。” 从过去熊熊燃烧的大火炬到今天绿色环保的微火火炬设计，他感到“非常庆幸”，这都要感谢今天科技的力量。 “大火”变“微火”，为何“不点”主火炬？ 1、批判性思维（批判精神）表现在哪些方面？P10①②③④ ①对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 探究二：批判性思维的作用 1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒，他觉得自己应该也必须做点什么。 当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种,创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。并经过多年的不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻。 从袁隆平的故事中我们可以学到批判性思维有什么作用？ 2.批判性思维的意义（作用） 1.有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。 2.调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 探究三：我们应该如何进行批判？ 数学课上，我发现老师有一道题讲的与答案不一致，我要不要提出质疑？我该怎么办？ 1.要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 2.要考虑他人的感受，让批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 3.要掌握批判的技巧。①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判要具有一定的建设性，而不是一味否定。 3.我们应该如何进行批判？（P11） 批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题； 批判的技巧： ①对事不对人，批判的是观点，而不是持有此观点的人。 ②要具有一定的建设性。 三、开发创造潜力 创 造 很 重 要 科技创新，中国航天进入 “空间站时代” 疫情下，网络直播为农产品寻得新销路 创新让中华优秀传统文化更具活力 扫码支付 网购 共享单车 创 造 很 重 要 青少年为什么要开发创造潜力？ 思考：根据以上提示词结合课本找出青少年开发创造潜力的原因？ 富有活力 思想活跃 朝气蓬勃 时代要求 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年 1.青少年为什么要开发创造潜力？ 18 探究二：开发创造潜力的做法 江西新时代好少年胡梓浩，他是个肯钻研、善观察、爱思考、会创新的孩子，经常参加各类科技比赛活动，屡获佳绩，成为一名科技创新“小达人”；他一有时间，就会阅读各种书籍，积累知识，做各种科学小实验、小制作。他为爷爷设计了一套迷你型的适合家庭种植花卉的自动化灌溉系统，该作品获得了江西省青少年科技创新大赛二等奖(南昌市一等奖)。 从胡梓浩身上我们能学到什么？ 2、如何开发创造潜力？ ①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常