冀教版九下语文第9课《两条路》新课讲知基本课件3 （1）（共12张PPT）

里克特 情境导入 2014年央视春晚，一曲《时间都去哪儿了》爆红，它深深触动着亿万观众的心，在对亲情的表述和对时光的感叹中传递着正能量。“时间都去哪儿了”迅速成为一句流行语，也引发了全民的感叹潮。 作者简介 让·保尔·里克特（1763-1825），德国作家，代表作有长篇小说《赫斯佩斯》等，文艺理论著作《美学入门》等。其散文颇为精致，本文《两条路》是佳作之一，选自《外国散文三百篇》（中国社会科学出版社2003年版）。 1.《两条路》的作者是（ ）国作家（ ）。 2.老人仰望昊（ ）天，苦恼地失声喊道：“青春哪，回来！” 3.老人的眼神黯然失神，泪珠xuàn rán （ ）落下。 4.依然在人生的大门口逡巡（ ）徘徊，踟蹰（ ）着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们在qū hēi（ ）的山路上步履liàng qiàng （ ）时，再来痛苦地叫喊：“青春哪，回来！还我韶华！” 预习检测 hào qūn xún 泫然 chí chú 黢黑 踉跄 德 里克特 整体感知 　　本文是德国“穷人的歌者”作家里克特的散文名篇。文章通过梦境生动地表现了一位垂暮之年的老人因荒废光阴而产生的悔恨之情，并从而唤起了人们对时光的珍爱，对生命真义的追求。 问题探究 1.对于老人的一生，作者通过对他的老年——青——幼年的追忆，表现老人对自己虚度年华的懊悔。这样写有什么好处？ 2.本文的主旨是什么？ 　　这样就等于在文章开篇就暗设了悬念，让人们在作者的不急不缓的叙述中进入了文章设置的悬念之中，临近结尾，情节出人意料地一转，再写现实。如此，不仅使文章情节生出了波澜，而且，还给读者以身临其境的后怕感，增强了文章的震撼力与说服力。 返回 　　本文的主旨是要告诫“依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们”，如果“等至岁月流逝，你们在漆黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊，‘青春啊，回来！还我韶华！那只能是徒劳的了”。 返回 问题探究 3.熟读课文，文中说的“两条路”个指什么？作者运用了什么写作手法？ 作者运用了对比的手法。一条路是美好的正路：高尚，勤奋，走向光明，让人无比快乐；另一条路是丑恶的邪路：丑陋，阴暗，让人生痛苦。 文章结构层次划分 本文可以分为两个部分： 第一部分（第1-5段）用时