第七单元 年、月、日整单元（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

科 目：数 学 备课人： 年 级 三年级 课 题：看日历（认识年月日） 课 时 第1课 教 学 目 标 1. 知识技能目标：结合生活经验，认识年、月、日，了解他们的关系；知道大月、小月、平年、闰年。 2. 过程与方法目标：在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。 3. 情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点与难点： 重点：认识时间单位年、月、日，能正确判断大小月。 难点：熟练区分大小月，能根据信息正确推算出日期。 教学方法：任务驱动法、合作探究法 教具、学具准备：Smart课件、（1997——2014）年历卡片 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 一、明确任务、引入新知。 1. 你知道今天的日期是什么？ 2. 看这是什么？（出示2014年的年历卡片）你知道年历卡片是干什么用的么？你能从这张年历卡片上找到今天么？ 3. 是啊，今年已经快要过完了，你能想办法制作一张2015年的年历，来记录我们即将到来的每一天么？ 4. 要制作一张明年的年历卡片我们必须知道哪些知识呢？今天我们就一起来研究有关年、月、日的知识。看看通过今天的学习能不能解决同学们的问题。 二、合作探究、寻求规律。 1．（出示2014年的年历卡片）从这张年历卡片上你都知道了什么？（一年有12个月，有的月份是30天，有的月份是31天，2月是29天） 2．是不是每一年都有这样的规律呢？小组合作看看你们每人拿的卡片是同一年的吗？有什么相同的地方？根据观察完成小组的讨论表格。 年份，天数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （ ）年                         （ ）年                         3．小组汇报交流。 ①、你有什么发现？ ②、哪些月份的天数是一样的？ 4. 认识大、小月并介绍大小月的来历 我们通常把有31天的月份称为大月；把有30天的月份称为小月。 5. 记忆大、小月 ①、学生试着记一记大月和小月 ②、介绍拳头记月法 ③、介绍口诀记月法 5. 练习 ①、我的生日在下个月你知道我的生日是在大月还是小月吗？ ②、说一说自己的生日在大月还是小月。 ③、抢答说出是大月还是小月。 ④、抢答说出月份的天数。 三、课堂小结、总结学法。 四、巩固应用、拓展练习。 1. 打气球 （1）母亲节在5月，这个月是大月。（ ） （2）25个月就是2年零5个月。（ ） （3）每年都有6个大月和6个小月。（ ） （4）每年都有365天。（ ） （5）国庆节的前一天是9月31日。（ ） 2. 填一填： 3. 猜生日 （1）我的生日是一年的倒数第三天，是（ ）月（ ）日。 （2）我的生日是8月的最后一天，是（ ）月（ ）日。 （3）今年没有我的生日，我的生日在（ ）月（ ）日。 五、回顾问题、延伸课下。 制作一张2015年的年历，我们知道了除了二月以外的每个月的天数，那二月到底是多少天呢？2015年是平年还是闰年呢？ 观察手中的年历卡片说一说你对年月日的知识都了解哪些？ 小组合作完成表格 板书设计： 年、月、日 一年有12个月 收集 31天（大月）：1、3、5、7、8、10、12月 整理 30天（小月）：4、6、9、11月 观察 28天（平年）：2月 发现 29天（闰年）：2月 应用 教学反思： 科 目：数 学 备课人： 年 级 三年级 课 题：看日历（二） 潘海波 课 时 第2课 教 学 目 标 1.知识技能目标：结合生活经验，认识年、月、日，了解他们的关系；知道大月、小月、平年、闰年。 2.过程与方法目标：在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。 3.情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点与难点： 重点：会判断平年、闰年。 难点：熟练区分平年、闰年，能根据信息正确推算出日期。 教