教学计划（素材）-2023-2024学年一年级下册科学青岛版

2023 ——2024学年度第 二 学期 教 学 计 划 学校 科目 科学 班级 一年级 教师 2024年2月 23 日 教研组长审阅意见 学科分管领导审阅意见 教学分管领导意见 签名： 签名： 签名： 一、指导思想 本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建：将‘探究技能’、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，提高探究水平；通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”的模块化设置，形成完整的探究链条；设置了单元评价，以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”4个方面目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生的发展。为了贯彻社会主义核心价值观，加强法制教育，增加了“法治在线”元素，这有利于学生树立正确的价值观。 二、教材分析 1、开放性强，适合学生探究，易教易学。 2、探究技能突出学生主体地位，切实提高学生能力。 3、活动引领，点面结合，课堂呈现丰富，寓教于乐。 4、版面精美细致，时尚简洁，生动活泼。 5、增加“技术与工程”领域内容，让学生深刻了解科技的魅力。 6、《科学学生活动手册》记录探究过程，巩固所学知识，是教材不可缺少的部分 本册教材包括以下内容： 本册教材共五个单元。其中第一单元《空气》共3课：1、找空气，2、认识空气，3、纸风车；第二单元《认识周围的动物》共4课：1、常见的动物，2、动物的反应，3、动物的运动，4、小动物找妈妈；第三单元《和植物握个手》共4课：1、我们周围的植物，2、看花认植物，3、看叶认植物，4、看茎认植物；第四单元《土壤与动植物》共三课：1、土壤与植物，2、蚯蚓的家，3、土壤中的小动物；第五单元《我们的产品》共2课：1、番茄与番茄酱，2、做个小挂钩。 2、 教学目的要求： 1《空气》这一单元引领学生运用多种方法感知空气的存在， 了解空气是一种无色、武威、透明的气体， 空气占据空间， 并能流动， 让学生初步经理一个科学探索活动的过程。本单元由： 找空气、认识空气、纸风车这三课组成。2/42《认识周围的动物》这一单元让学生认识动物并了解其相关特性。通过调查、阅读、模仿， 培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。通过对动物的了解， 激发学生热爱动物的热情。本单元由：常见的动物、动物的反应、动物的运动、小动物找妈妈这四课组成。3《常见的材料》这一单元 让学生意识到不同材料有不同性质、特征。运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。意识到人们为了满足各种需求， 在不断研究、发明、生产新材料。以及这些材料给人类带来的影响，如何更加有效的额使用材料减少对环境的破坏。 本单元由： 布料、塑料、石头这三课组成。4《土壤与动植物》这一单元引导学生 能到室外来自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”， 如蚂蚁、蚯蚓等。意识到土壤和动植物有着密切的关系。会观察土壤， 并能描述、记录、交流自己的观察结果知道土壤与动植物的密切关系， 体会土壤对动植物的重要性。.通过了解土壤中的小动物和土壤污染的危害， 学会珍惜土壤， 爱护土壤。本单元由： 我们周围的植物、土壤与植物、蚯蚓的家、土壤中的小动物这四课组成。5《我们的产品》这一单元： 让学生了解番茄。并通过自己制作番茄酱培养学生的观察能力及动脑动手能力。通过亲身体验制作小挂钩， 培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。鼓励学生制作不同风味的番茄酱、不同形状不同用途的小挂钩，培养学生的创新意识。本单由：番茄与番茄酱、做个小挂钩这两课组成。 三、教材重点、难点： 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的 变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式 让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇 妙，培养学生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性质。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问 题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所 学的知识解决生活中的问题。 四、学生情况分析： 一年级学生已经步入下半学年，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，我得好好把握，但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效果会适得