第11课《核舟记》导学案 2023—2024学年统编版语文八年级下册

八年级下册语文学科教学案 课题：11.《核舟记》第一课时_ 序号： 编号： 学习时间： 月 日 使用人： 审阅人： 【学习目标】 1.积累常见文言文常用实词、文言文虚词等。（重点） 2．关注文中数量词的特点，体会古代汉语数量词与现代汉语数量词的异同。 3.抓住文本特点，把握说明对象特点和写作顺序。（重点） 【课前导学】 1.注出以下字的读音： 罔（ ） 贻（ ） 黍（ ） 褶（ ） 髻（ ） 髯（ ） 戌（ ） 篆（ ） 八分有（ ）奇（ ） 诎右臂支船（ ） 2.文学常识 《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。 3.作者简介 魏学洢（约1596-1625），字子敬，嘉善人。明朝末年著名散文作家。他生活在明朝晚期阉党横行的年代，其父魏大中因上疏指责权宦魏忠贤结党朋奸而遭诬害，他自己也因阉党威逼悲愤而死。著有《茅檐集》。《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》。 4.自主学习，结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不理解的词句标出。（解释加点字词、翻译划线句子） （1）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿 、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 （3）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （4）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 （5）其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 （6）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 我的疑问： 【课堂探究】 小组合作：展示上面自主学习内容，主要由4号主讲，2、3号补充，1号总结归纳，其他小组进行补充评价。 （一）整体感知 1．这是一篇说明文，它的说明对象是什么？说明对象有何特征？ 2.小组合作设计一个表格，理清本文的说明顺序，并讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？ 顺序 内容 我的疑问： 【课堂巩固】 1.解释词类活用 词含义 中峨冠而多髯者为东坡 峨冠： 箬篷覆之 箬篷： 石青糁之 石青： 居右者椎髻仰面 椎髻： 2.解释下列多义词含义 A.①明有奇巧人日王叔远( ) ②舟首尾长约八分有奇( ) B.①高可二黍许( ) ②珠可历历数也( ) C.①能以径寸之木，为宫室( ) ②中轩敞者为舱( ) D.①东坡右手执卷端( ) ②其人视端容寂( ) 【布置作业】 【学后记】 八年级下册语文学科教学案 课题：11.《核舟记》第二课时_ 序号： 编号： 学习时间： 月 日 使用人： 审阅人： 【教学目标】 1．学习本文“总—分—总”的结构方式和空间说明顺序。（重点） 2．了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越，欣赏艺术品的巧夺天工之美，感受中国的艺术文化魅力。（难点） 【课前导学】 1．作者在说明船正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？ 全文先总体介绍王叔远的雕刻艺术，再具体介绍大苏泛舟赤壁的核舟，最后对核舟雕刻做一个分类统计。具体介绍核舟主体时，又是按照事物的逻辑顺序来介绍的。 2.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？ ①善于在小中寓大，展现“尺幅千里