推和拉（教案）-2023-2024学年二年级上册科学苏教版

推和拉教学设计 一、教学目标 1、 知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是推力，什么是拉力。 2、 观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生活情境中，对力进行分析。  3、 能够在老师的指导下明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。  2、 教学重难点 1、 教学重点：知道推力和拉力是生活中两种常见的力，明白力有大小和方向。 2、 教学难点：明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。  3、 教学准备：课件、生活中有关推力和拉力的图片  4、 教学过程： 1、 导入新课  教师：同学们，你们知道什么是推，什么是拉吗？大家做一做动吧。学生做一做推和拉的动作。  教师：当我们对物体做推和拉的动作就会产生了推力和拉力。这节课我们来认识推和拉！ 出示课本第22页的六幅插图，引导学生辨别图中谁在推，谁在拉？学生观察插图，思考问题，同桌之间相互交流得出：图中人和大象推车子、老爷爷在推超市的购物车、推土机在推土，这三幅图都是推的动作，用的是推力。图中马在拉车、学生拖着箱式书包、拖车拖一辆小轿车，这三幅图是拉的动作，用的是拉力。 活动一：找一找生活中的拉和推 教师：刚才大家初步区分了什么是推力，什么是拉力。那么同学们说一说这两张图片中是拉还是推。生活中还有哪些行为是用拉力，哪些是用推力的呢。 学生：开门、拉拉链、拉抽屉、关抽屉、关窗户等 〖设计意图〗 通过看图让学生分析图中哪些是拉力，哪些是推力。并让学生寻找生活中存在的拉力和推力。使学生进一步认识推和拉。 2、 探究力的大小和方向  （1） 拉力大比拼  教师：同学们，拉力有大有小，有的拉力大，有的拉力小。下面我们就来看看这两张图片中谁的拉力大，谁的拉力小。 （2） 推力大比拼  教师：不但拉力有大小，推力也有大小。（出示课本第23页最下面的表格）请同学们认真看一看，比一比，谁的推力最大，谁的推力比较小，给他们排个序。  教师小结：在长征一号、长征2号f、长征7号这三种运载火箭中，以长征7号的起飞推力最大，它可以产生约七千二百千牛的推力。  〖设计意图〗 在认识什么是拉力，什么是推力的基础上通过对比图中的现象让学生意识到拉力和推力有大有小。 （3） 探究力的大小和方向对力的结果的影响。  1、 出示课本第24页最上面的两幅插图，引导学生仔细观察，思考：哪幅图表示的推力大？箱子会向哪边移动？你的依据是什么？（1）学生仔细观察这两幅图，思考问题。同桌之间相互交流，究竟哪幅图表示的推力大，箱子会向哪边移动，关键是要说清楚自己的依据是什么。（2）全班交流讨论：左边的箱子产生的推力大，右边的箱子产生的推力小。因为左边的箱子是父子两人同时向同一个方向去推这个箱子，所以产生的推力是爸爸的加上儿子的推力的总和，因此箱子是向左移动。右边的箱子是爸爸和儿子朝相反的方向推这个箱子，他们有一部分力已经相互抵消掉了，因此产生的推力是爸爸的推力减去儿子的推力的差。箱子是向右移动的。  2、出示课本第24页的下面两幅拔河的插图，引导学生仔细观察，边观察边思考：哪边的拉力大？你的依据是什么？（1）学生仔细观察两幅插图，边观察边思考问题。因为因为绳子中间的红布条是朝左边移动的，说明左边这一支拔河队的拉力比较大，把绳子朝自己这边方向拉动。 3、教师小结：由这几幅图看来，拉力和推力不单有大小，它还有方向，你朝哪个方向用力，物体就向哪个方向移动。所以我们在用力的时候，不但要注意力的大小，还要注意力的方向。  〖设计意图〗 学生在意识到推力和拉力有大有小的同时，认识到力的大小影响着力的方向。 三、课堂总结  同学们，今天我们学习了《推和拉》，了解了推力和拉力是两种常见的力，明白了推力和拉力不但有大小，而且还有方向。力的大小不同，方向不同，产生的结果也是不一样的。  五、课堂练习  学科网（北京）股份有限公司 $$