2024届高三语文二轮复习要点及策略 课件

2024年高考语文 百天冲刺 培养关键能力 表现：阅读鉴赏能力 交流表达能力 核心： 思维能力——逻辑思维能力 ——形象思维能力 复习重点（建议） 一、现代文阅读 思维与表达的规范 情境化创新题应对 二、写作 思维的深化与严密 语言的丰富与变化 思维的规范与表述的规范 一、依问做答 ——尊重题干，盯紧题干，抓住题干中的关键词语； ——答案要照应题干中的问题； ——题干与答案要能读出问答关系。 二、吃透原文 ——熟悉套路，慎用套路 ——实事求是，从实际出发 二、分条分点 ——不仅是字面的序号、分行 ——更重要的是对问题的理解要有条理性 三、书写美观 ——发奋内卷：清楚——工整——美观，没有最好，只有更好 现代文阅读 一、信息类（论述类、实用类） 新课标I卷 新课标II卷 全国甲卷 全国乙卷 （一）麦克唐纳《后真相时代》 （一）习近平《谈谈调查研究》/费孝通《亦谈社会调查》 （一）《以考古学构建中国上古史》 (二）彼得·渥雷本《树的秘密生命》 （一）王富仁《文学史与文学批评》 （二）罗伯特·麦克法伦《深时之旅》 4．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些＂竞争性真相＂。（4分） 4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分) 5．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分） 5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，请结合材料谈谈你的认识。(6分) 6. 与野生植物不同，人工载培的植物要经常喷洒农药，这给我们带来哪些思考？ 罗伯特《深时之旅》 6.以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的行为？请根据本文概括说明。（6分） 一、信息整合型： 【23年I卷】（《后真相时代》）4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些＂竞争性真相＂。（4分） 【23年乙卷】（《深时之旅》）6.以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的行为？请根据本文概括说明。（6分） 二、分析阐释型： 【23年II卷】 （“社会调查”） 5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，请结合材料谈谈你的认识。(6分) 【23年甲卷】（ 《树的秘密生命》 ） 6. 与野生植物不同，人工载培的植物要经常喷洒农药，这给我们带来哪些思考？ 三、艺术探究型： 【23年I卷】（《后真相时代》）4.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分） 【23年II卷】（“社会调查”） 4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分) 一、信息类（论述类、实用类） 现代文阅读信息（论述、实用类） 【23年I卷】（《后真相时代》）4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。（4分） “竞争性真相”——可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为＂竞争性真相＂ “从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍” “玻利维亚的藜麦消费量＂5年间下降了34％” “当地家庭已经吃不起了”“贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的＂进口垃圾食品＂”“藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升”； “玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，日益增长的供给正在拉低价格。”“我们有许多藜麦”“秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。” ①从2006年到2013年，波利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍； ②波利维亚的藜麦消费量五年间下降了34%； ③藜麦种植区域的儿童营养不良率正在上升； ④玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。 （——根据题干要求，对文本相关信息，进行有效筛选与整合。） 现代文阅读信息、论述、实用类 5．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分） 引用经济学家观点及调查数据：经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据…… 亲自实地调查：我去了秘鲁科尔卡山谷……我看到了由藜麦资金支持的当地……听到的玻利维亚人对于该作物的…… 从理论上阐释：有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。“竞争性真相” ①引用经