第9课《桃花源记》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

桃花源记 1 第一课时 2 1. 了解作者及相关文学常识； 2. 读准字音，熟读成诵 3. 掌握字词用法，疏通文意。（重难点） 学习目标 我们现在常用“世外桃源”这一成语特指理想中的美好世界，这个成语出自东晋诗人陶渊明《桃花源记》。在这里，陶渊明勾勒出一个与世隔绝、没有战乱、安乐美好的桃花源地，就让我们跟随作者一起去看看。 新课导入 陶渊明（365—427），一名潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称靖节先生，浔阳（今江西九江）人。东晋末至南朝宋初期诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，代表作有《饮酒》《归园田居》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源记》等。 作者简介 本文是陶渊明《桃花源诗并序》中的“序”，可独立成篇。 “ 桃花源”指开满桃花的溪水源头，是作者理想生活的蓝图，点明了本文的写作对象。 “记”是古代的一种文体。或寓情理于事、景、物中，或借叙事、写景、状物而自然抒情 文题解读 6 豁然开朗（ ） 俨然（ ） 阡陌（ ） 垂髫（ ） 便要还家（ ） 邑人（ ） 间隔（ ） 语云（ ） 诣（ ） yǎn qiān mò tiáo jiàn yì yù huò yāo yì 字词正音 7 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 文言翻译 作为 沿着 新鲜美丽 落花，一说初开的花 对…感惊异 尽 8 译文： 东晋孝武帝太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（一天，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程有多远。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。渔人对此感到非常惊异，又向前划去，想要走到那片林子的尽头。 9 林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了 就，随即 隐隐约约，形容看不真切 舍掉，离开 形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 非常 10 译文： 桃林在溪水发源的地方就到头了，（在那里）就出现一座山，山上有一个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。（渔人）于是下了船，从洞口进去。 起初(洞口)很狭窄，仅容一人通过。（渔人）又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 11 空旷，广大 整齐的样子 类 田间小路交错相通 可以互相听到 都 一起，一并 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 12 译文： (这里)土地平坦空阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。村中的人来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 13 见渔人，乃大惊。问所从来，具答之。便要还家，设酒 杀鸡做食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时 乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 于是 详细 同“邀”，邀请 都 说 妻子和儿女 同村的人 与世隔绝的地方 于是 隔绝 14 译文： （那里的人）看见渔人，感到非常惊讶，问他是从哪里来，（渔人）详细做了回答。（有人）就邀请他到自己家里，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女们和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是和外面的人断绝往来。 15 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言 所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 竟然 不用说，更不必说 向 说 邀请 告诉 值得 感叹惋惜 16 译文： （他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。渔人向（桃花源中人）详细说出自己听到的事，（他们）都很感叹惋惜。其余的人各自又（把渔人）请到自己家中，都拿出酒和饭菜（招待他）。（渔人）停留几天后，（向村里人）告辞离开，村里人告诉渔人说：“（这里的事）不值得向外面的人说啊！” 17 已经 既出，得其船，便扶 向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 沿着 先前的 做记号 到 拜访 派 寻找 终于 计划 不久 访求，探求 1