2023-2024学年科学六年级下学期教学计划青岛版

2023——2024学年度第 二 学期 教 学 计 划 学校 科目 科学 班级 六年级 教师 2024年 2月 22 日 教研组长审阅意见 学科分管领导审阅意见 教学分管领导意见 签名： 签名： 签名： 一、教材分析 本册书共22课。从知识方面可以分为七个方面： 1、人体感知环境：（1---5）课，以学生学会观察的生活为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。了解眼睛、耳朵等感觉器官对某些环境刺激的反应，了解常见病及预防方法。 2、生物与环境：（6---8）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。认识到人与自然应该和谐相处。 3、地球资源：（9---13）课，以“学生对生活在地球上亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。知道自然资源的回收与再利用的重要性。 4、能量的转换：（14--16）课，以学生的”兴趣玩"为线索，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识物体的特点。 5、浩瀚宇宙（17—19）课，以认识太阳能、了解银河系等星座和探索宇宙为重点构建了三课内容。通过交流讨论，了解人类观测天体的历史、人类进入太空的历程以及我国和世界空间技术的最新发展。 6、科技与生活（20—22）课，贴近现实生活，让学生以近几年的生活感受为契机，认识科学。以科技改变生活，科技让生活更加便利、快捷、舒适为主要内容构建了三课内容。 二、教学目的要求： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。  2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。  3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。  4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。  5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。  6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教材重点、难点：  重点：《人体感知环境》、《能量的转换》、《地球资源》三个单元。   难点：使学生以自主体验为手段，以科学观察为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 四、学生情况分析： 本学期六年级学生共四个班。学生视野比较开阔，课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中。 五、教学措施 从学生的探究性学习过程入手，以观察动手为主，社会实践为辅，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。 六、教具准备： 班班通、实验室、相关实验用具 七、其他： 根据学校安排随时调整教学进度。 2023—2024学年度 第（二 ）学期教学进度表 教师 学科 科学 年级 六年级 周 次 教学内容 备注 第1周 1.视觉 2.预防近视