青岛版科学六年级下册第11课海洋资源学历案

第11课　海　洋　资　源 【课题与课时】 青岛版小学科学六年级下册第三单元第11课 【学习目标】 1.知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 2.能基于所学知识，通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取海洋资源的信息;能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果﹔能正确讲述自己探究海洋资源的过程与结论。 3.能大胆质疑，从不同视角对海洋资源提出研究思路，表现出探究兴趣;能在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 4.树立保护海洋资源的意识，提出保护海洋资源的措施。 【评价任务】 1.任务一：海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?（检测目标1） 2.任务二：人们是怎样利用海洋资源的?（检测目标2） 3.任务三：怎样保护海洋资源?（检测目标3） 【资源与建议】 1.“海洋是一个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源。人们是怎样利用海洋资源的?”是了解海洋资源的起点，通过学习知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源，然后知道我们需要保护海洋。课前需搜集有关海洋资源的相关资料。 2.学习过程：首先，学习海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?接着，了解人们是怎样利用海洋资源的?最后，学习人们是怎样保护海洋资源?并进行检测与拓展活动。 3.本课学习重点是“人们是怎样利用海洋资源的”，难点是“人们是怎样保护海洋资源？”通过完成任务二，阅读教科书并观看视频将有助于突破难点。 【学习过程】 任务一：海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?（检测目标1） （参照教材活动一：海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?） 1.阅读教科书阅读探究部分。 2.交流讨论海洋为人类生存与发展提供的资源。 3.总结：海洋为人类的生存和发展提供了丰富的生物资源、矿产资源、油气资源以及丰富的降水。 4.将结果记录在《科学学生活动手册》上。 评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）知道海洋为人类提供丰富的资源；（3）能正确讲述小组探究海洋的过程。 任务二：人们是怎样利用海洋资源的?（检测目标2） （参照教材活动二：人们是怎样利用海洋资源的?） 1.阅读教科书了解人们利用海洋的几种方式。你还知道其他利用海洋资源的方式吗？ 2.思考：在利用海洋资源过程中，哪些行为有利于海洋资源发展？哪些行为不利于海洋资源发展？ 3.总结：人们对海洋资源的利用有很多种方式，例如海水淡化、海水养殖、海水发电、海上运输、海滨旅游等。 4.将结果记录在《科学学生活动手册》上。 评价标准：（1）能知道说出人类利用海洋资源的方式；（2）意识到人类开发海洋资源有两面性。 任务三：怎样保护海洋资源?（检测目标3） （参照教材活动三：怎样保护海洋资源?） 1.观看视频，了解海洋污染的现状。 2.说一说：哪些行为可能会导致海洋污染？ 3.思考：我们应该如何保护海洋资源？ 4.总结：通过防止海洋污染、定期休渔、打捞海洋垃圾等措施保护海洋资源。 5.将结果记录在《科学学生活动手册》上。 6.阅读“法治在线”，了解保护海洋环境是我们每一个人的责任和义务。 评价标准：（1）知道海洋的现状；（2）能说出保护海洋的具体措施；（3）能树立保护海洋的意识。 【检测与作业】 　　1.选择题（检测目标1、目标2） （1）下列不属于海洋资源的是( )。 A.食盐 B.龙虾 C.氧气 （2）保护海洋环境,合理开发利用海洋资源,下列措施可取的是( )。 A.全年捕鱼,增加海洋捕捞量 B.利用潮汐发电 C.工业废水尽量排放到海里 （3）潮汐发电利用的是海洋的()。 A.动力资源 B.矿物资源 C.生物资源 2.判断题：（检测目标2） （1）不同海域每年的休渔期是一样的。 ( ) （2）人类对海洋资源的利用,只有益处,没有弊端。 ( ) （3）海洋中有丰富的资源,所以“能源危机”只是危言耸听。( ) 【学后反思】 1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ 2.参加一次以保护海洋环境为主题的研学实践活动。 学科网（北京）股份有限公司 $