2024届高考语文专题复习：信息类文本专项训练

信息类文本阅读专项训练 考点1.表观点 【考点突破】 1.下定义：就是用简短、明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。可以用“被定义的概念(种概念)＝该事物的本质特征(种差)＋邻近的属概念”的语言表达形式。 首先，通读全文，勾画出论及重要概念的句段。其次，找出(或确定)比种概念大一级的属概念(大概念)。然后，筛选归纳关键信息，明确哪些是能表示概念本质属性(种差)的语句。对本质属性的概括，既要筛选语段中的关键信息，合并归纳同类信息，保证重点不缺失，又要淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁。一般来讲，应该淘汰以下六种信息：①重复、冗赘信息；②比较信息；③成因、背景信息；④描写信息；⑤作用、意义信息；⑥举例的信息。以上六种信息直接影响下定义的准确性和严密性。最后，按照下定义的表达形式，整合上述信息作答。 答题规范：XXX是……的XXX。 2.评价观点：即依据多个信息来源，对文本观点的真实性、可靠性作出自己的判断，并逻辑清晰地阐明自己的依据。任务包括两个方面，一是“做判断”，二是“说理由”。既要有对几则材料的具体观照，也要有自己对它的加工和思考。 首先，判断几则材料是否对于这个问题有明确的倾向性，据此选出一个较为稳妥、理由充分的观点；其次，带着观点重读几则材料，寻找和筛选材料中相关的有力证据；最后，将所得理由进行概括、归类，分条呈现。 答题规范：一个观点，加上若干分条呈现的理由。观点要鲜明，观点要有证据，观点和证据要相互印证，证据要出自材料，表述要清晰、简明、概括性强，证据要丰富、充分。 3.解题思维： 第一步：明确提出自己的观点。针对题目，要明确答出“不合理”或“合理”。 第二步：分层论述自己的观点。论述观点时不能架空分析，要依托文本。可以依据文本所论述的传统意义上文学性的局限性以及科幻小说的题材特性来阐述“不合理”，可以依据文本中的科幻小说的本质属性(科幻小说当然姓“文”，是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类)，以及科幻小说与传统小说的互补性来阐述“合理”。 易错点　概括要点不分角度层次，缺乏整合意识 缺乏整体上的共同话题意识 在非连续性文本阅读中，各则材料的各个段落，虽然各有侧重点，但一定都围绕一个共同的大方向或一个共同的话题展开。考生在阅读材料时如果不具备共同话题意识，在把握每则材料的主要内容时，就会造成理解上的偏差。对多则材料内容的把握无法形成一个完整的、正确的理解，组织出的答案就会偏离题目的要求。答题时如果没有共同话题意识，在分条组织出的答案里就会出现部分条目的内容不符合题目设定的关键词，或表述时词不达意、表述不准确的问题。 没有把握材料的角度和侧重点 非连续性文本兼具两方面的特点，一是所选的几则材料都属于一个共同的话题范围；二是每则材料因为自身的出发点、定位不同，会从不同的角度对话题进行阐释，各有其侧重点。材料的侧重点，往往决定了答案的侧重点。考生在拟写主观题的答案时，往往叙述笼统模糊，抓不住重点，原因就在于没有把握住材料论述的角度和侧重点。 4.增分策略 强化整体话题意识，分清角度层面答题 在这类题型中主要要有以下类型：①条件原因类；②建议措施类；③意义影响类；④比较分析类；⑤探究启示类。具体策略如下： 牢记共同话题意识 非连续性文本几则材料既然共同讲述一个主题，那么在探究材料的个性时，时刻不要忘记其共性，那些看似讲述不同主题的材料，其实只是形式不同，而实质是相同的，考生在进行分析比较时，需要找出它们的共性。特别注意引导学生理清材料之间、段落之间、句子之间的逻辑关系，建议采用思维导图形式分析文本。提高阅读能力，深入理解把握文本内容，对文本既有宏观把握又有微观理解。 抓住筛选整合信息的两个原则 由于把握文本内容类试题答题区间广，有时甚至包括文本的全部材料，考生在解答时应把握住以下两个原则：一是多则材料有一个共同的主题的，其中每则材料的多个段落在逻辑上是紧密相连的；二是各个段落各有不同角度和侧重点。然后再围绕主题梳理各则材料的不同角度和侧重点。 强化角度分层意识 对考查归纳内容要点的题目，考生在答题时应该特别注意每则材料各自不同的角度和侧重点，以快速准确地寻找到答题区间。根据答题区间来组织答案，从而做到答案重点突出、角度清晰全面。 寻找、发现文本的不同角度的常见方法 ①注意文章中表示内容侧重点转换的标志性词语和语句，如指示代词、顺序词、范围(时间、空间)词、类别词、关联词等，区别不同内容的重点。②找出关键句、中心句，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句等，提取不同文本的要点。 强化审题训练 要坚持问题导向，细化深入指导。关注答题语言表达的精准性，这一点与审题密切相关，研究历年高考真题的答题语言会大有收获。 进行答题思路训练 进行答题规范化训练，要理清