1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 部编版 高一语文 必修（下） 故事导入：王开东与学生 知名高中语文教师王开东在其微信公众号上写过一篇文章，描述他与学生之间的关系。他说：“学生是我10多年前的学生，想一想，10多年前学生和我们还有联系，还经常到我家小院来玩，还经常帮我们侍弄花园，这是不是很罕见？” “学生在我们家二楼有一个房间，她在二楼开视频会，一会下楼吃一个猕猴桃，喝一杯牛奶，一会下楼又吃一个……有这样不把自己当外人可爱的学生吗？这是不是又很罕见？” 王老师与学生之间亲密无间，使人生慕。教育是一个慢变量，教书、育人从来都是不可分割的整体。良好的师生关系不仅使师生双方心情愉悦，更能让老师的教书育人，学生的求学成长取得事半功倍的效果。 今天，我们一起走进《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，看看至圣先师与学生们的学习日常与相处之道。 1 语言建构与运用 积累常见的文言实词和虚词，熟练掌握文中成语与典故。 2 思维发展与提升 从四名弟子的言行中总结其不同的性格特征，体会其为政的观念。 3 审美鉴赏与创造 探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念。 4 文化传承与理解 体会学习孔子及其弟子的处世之道，树立正确、健康的人生观和价值观，领会其现实意义。 学 习 目 标 4 背景简介 春秋末期，礼崩乐坏，诸侯争相称霸，人民流离失所。面对这种急剧变革的社会现实，孔子试图用自己以"礼""仁"为核心的政治主张，救民众于水火之中。 他周游列国，希望找到机会来实现自己的政治理想，却四处碰壁。于是他创办私学，广收门徒，致力于教育工作，影响深远。本文记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子"言志"的一段对话。 文化常识——《论语》 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。 文化常识——孔子 名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。 思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。 汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。 课题解读 子路、曾皙、冉有、公西华 （名：仲由） （名：点） （名：求） （名：赤，字子华） 侍坐 （侍奉；坐下） 常识链接：古人有姓、名、字以及号。称名表示亲昵或自谦，称字表示尊敬。 “陪长者闲坐”，这样的语境就容易使气氛和谐融洽，师生平等、轻松自由，弟子们能各抒己见。 《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。 语录 门人 再传弟子 四书： 五经： 《论语》《孟子》《大学》《中庸》 《诗》《书》《礼》《易》《 春秋》 六经： 《诗》《书》《礼》《易》 《 乐》 《 春秋》 六种科目： 礼、乐、射、御、书、数 曾皙 （ xī ） 长（ zhǎng ）乎尔 千乘（ sheng ） 毋（ wú ）吾以也 饥馑（ jǐn ） 哂（ shěn ）之 俟（ sì ）君子 铿（ kēng ）尔 莫（ mù ）春 舞雩( yú ) 喟（ kuì ）然 吾与（ yù ）点也 二：朗读正音 标注字音 11 子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。 居则曰: ‘不吾知也. ’如或知尔,则何以哉? ” 课文详解 因为 很短的时间 相当于“于”，介词， 放在形容词之后，可译为“比” 不 平日平常 那么，就 如果 有人 用 孔子说：“因为我年纪比你们大些，人家不用我了。（你们）平日说：‘没有人了解我啊！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？（用什么实现自己的抱负呢）” 子路率尔而对曰:"千乘之国，摄乎大国之间， 加之以师旅，因之以饥馑;由也为之，比及三年， 可使有勇，且知方也。" 夫子哂之。 轻率，不加考虑的样子 中等国家 夹处 于，在 军队 接续 饥荒 治 指千乘之国 等到 （人人）都有勇气 知道为人的正道。方：道，是非准则 微笑 并且 仲由，字子路 有 子路不假思索地回答说：“一个拥有千乘兵车的中等诸侯国，夹在（几个）大国之间，有（别国）军队来攻打它，接下来（国内）又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年，就可以使人人都有勇气，而且知道义理。” 孔子对他示以微笑。 攻打 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 方圆，纵横 或者 动词，治理。 等到 使动用法，使……足。 至于 等待 “冉有，你怎么样？” （冉有）回答说：“一个纵横六七十里或者五六十里（的小国），如果让我去治理，等