4.1人口与人种 教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

教材版本 人教版 上课日期 课时 1.5 课题 人口与人种 课型 新授 教学目标 1、 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点 2、 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响 3、 说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区 教学重、难点 1. 世界人口增长特点。 2. 人口增长过快和过慢产生的人口问题以及人口问题对资源、环境、社会经济发展带来的负面影响。 3. 世界人口分布特点及成因分析 4. 世界三大人种体质特征差异及世界人种的分布。 教学重难点突破方式、方法 在世界人口分布特点和成因分析中，结合世界气候类型分布图和世界地形图分析 板书设计 1、 世界人口的增长 1、 世界人口增长的特点 2、 人口自然增长率 2、 人口问题 人口过多、增长过快---控制生育 人口过少、增长过慢---鼓励生育 3、 世界人口的分布 人口稠密区：中低纬度、沿海、平原 人口稀疏区：高纬度、高原、沙漠、雨林 4、 不同的人种 不同人种的体质特征 不同人种的分布 教学过程（师生活动内容、方式） 备注 一、导入新课 播放南京夫子庙假期人山人海视频，以及我国开放三胎政策新闻。 提问：如此“拥挤”的中国，为什么还要开放三胎政策，大家觉得这样的政策是雪上加霜？还是雪中送炭呢？ （过渡）人类经过漫长的发展，已经成为地球上的“主宰”。那么经过在这漫长的人类历史中，人口的增长和分布又会有什么特点呢？那我们就进入人口和人种的学习。 二、教授新课 1、世界人口增长特点 PPT：世界人口增长示意 <活动一>读课本图4.3，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿所需的时间。填写表格并总结规律 填表 人口/亿 每增加10亿所需要的时间/年 10-20 100 20-30 30 30-40 15 40-50 12 50-60 12 60-70 12 总结规律：时间越来越短，增速越来越快 PPT：世界人口增长曲线 引导学生读图，分析世界人口不同阶段与增长的总趋势。了解横、纵坐标含义，以及曲线的倾斜度与人口增长速度的关系。 生1：曲线越倾斜，人口增长速度越快 生2：18世纪以前：人口增长十分缓慢，18世纪至20世纪30年代：人口增长大大加快；20世纪30年代距今：人口迅速增长 补充：如果按照这样的发展趋势，到2050年，人口将会达到100亿。但是虚线部分的人口增速减缓，是由于世界各个国家调控人口的政策在起作用。 总结：第一个时间节点是工业革命，工业革命后，生产力提升，然后能够供养更多的人口，所以人口增长大大加快。而20世纪30年代二战爆发，需要更多的兵源，所以人口迅速增长。 （过渡）我们可以通过人口增长曲线的倾斜程度感受到人口增长的速度，如果需要精确的了解人口增长的速度的快慢，就可以通过人口自然增长率来判断。 概念明晰： 自然增长率=人口出生率-人口死亡率 = 思考：自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？ 生：自然增长率＞0，表示正增长 自然增长率=0，表示零增长 自然增长率＜0，表示负增长 （过渡）那我们通过连线来学习哪些情况会导致人口自然增长率变化 连一连 （过渡）就全世界而言，世界人口在不断的增长，那全球各地区的人口增长速度一样吗？ PPT：书本图4.2世界各大洲和地区人口数（2010年）和平均人口增长率（2005-2010年） 提问：（1）自然增长率最高的大洲是哪个？ （2）自然增长率最低的大洲是哪个？ （3）人口最多的大洲是哪个？ （4）人口最少的大洲是哪个？ 学生看图回答 生1：非洲 生2：欧洲 生3：亚洲 生4：大洋洲 思考：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长的比欧洲快？ 回答：因为北美洲人口迁入多，所以自然增长率虽低，但人口增长快。人口的增长率包括自然增长率和机械增长率。 2、 人口问题 感受世界人口的增长，每年增加8000万人，每天增加219178人，每小时增加9132，每秒增加2.5人。 思考：人口增长过快或太慢，会给当地造成怎样的影响？ PPT： 人口增长过快带来的影响：就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力大、环境污染图片 人口增长过快带来的影响：人口老龄化、国防兵源不足、劳动力短缺。 讨论：人口多好？还是人口少好？ 学生讨论回答 （过渡）为了缓解人口问题，各国根据自己的国情制定了不同的人口政策。 提问：人口过多增长过快与人口过少负增长需要采用什么政策呢？ 生1：人口过多采用控制生育的政策 生2：人口过少采用鼓励生育的政策 总结：目前中国和印度这两个人口大国为了应对人口问题，采用控制生育政策，而法国、德国等欧洲发达国家采用鼓励生育政策。