第四单元追梦综合演练卷-【追梦之旅·小学数学铺路卷】2024年春四年级数学下册(北师大版)

2024-04-15
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37 38 第四单元追梦综合演练卷 时间:90 分钟    分数:100 分+10 分    得分: 一、填空。 (32 分) 1. 如图所示的物体是用(      )个同样大的正方体摆成的,从(       ) 面和(      )面看到的图形是完全相同的。 (6 分) 2. 下面各立体图形分别从哪个面可以看到 ? 填一填。 (6 分) 从(      )面看         从(      )面看         从(      )面看 3. 下面是用一些小正方体搭成的立体图形。 (填序号)(10 分) (      )从正面看是 ,(       )从右面看是 ,(       )从正面看是 , (      )加上 1 个小正方体,从正面看与⑦相同。 (           )减去 1 个小正 方体,从正面看与②相同。 4. 有一个用小正方体积木搭建的几何体,根据从不同方向看到的图形(如图),如果 用数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数,在表示正确答案下面的括号里 面画“√”。 (4 分) (      )       (       )       (       )       (       ) 5. 【思维拓展】一个由正方体搭成的立体图形(正方体之间有面相接),从正面看是 ,从左面看是 ,它最少是由(       ) 个正方体搭成的,最多是由 (      )个正方体搭成的。 (6 分) 二、选择。 (将正确答案的序号填入括号内)(10 分) 1. 给 添一个小正方体后变成 ,从(    )看到的图形不变。 A. 正面            B. 上面            C. 左面            D. 后面 2. 下面(    )图形从正面、上面、左面看到的形状都是由三个正方形组成的。 A. B. C. 3. 用几个同样的小正方体摆成了下面几个物体,从上面看图形相同的是(    )。 A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ③和④ 4. 下面三个立体图形,从某一相同方向看到的形状一样,这个形状是(    )。 A. B. C. D. 5. 一个模型,从不同方向看到的形状如下,那么摆这个模型时,用了(     )个小正 方体。 A. 10 B. 9 C. 6 D. 7 39 40 三、连一连。 (16 分) 1. 从右面观察立体图形,将看到的形状与对应的立体图形连接起来。 2. 下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状? 连一连。 四、下面的立体图形从正面、上面、左面看各是什么形状? 画一画。 (18 分) 1. 2. 3. 五、搭一搭。 (24 分) 淘气用 5 个正方体搭成一个立体图形,一个正方体在上面。 从正面和上面看都是 4 个正方形,从上面看到的图形是轴对称图形。 1. 找出符合条件的图形,在括号里画“√”。 (6 分) (    )         (     )         (     ) 2. 聪明的你已经选出搭成的这个立体图形,那么下面的形状分别是从哪个面看到 的? (6 分) (    )         (     )         (     ) 3. 若淘气再加一个正方体,看到的是什么形状? 请你画出来。 (画出两种搭法看到 的形状)(12 分) 下面左图是一个立体图形从上面看到的形状,图中的数字表示该位置小正方体的个数。 请你在方格纸上画出这个立体图形从正面和左面看到的形状。 (10 分) 6. C  【解析】(0. 9-0. 65)×2 = 0. 5(千克)。 三、1. 0. 12  0. 3  0. 24  0. 5 2500  1. 2  0. 09  0. 58 2. 16. 43  55. 835  5. 1 3. = 9. 4+13. 2        = 2. 63+5. 37+3. 87 = 22. 6 = 11. 87 = 4×0. 25+0. 4×0. 25 = 10-7. 2 = 1. 1 = 2. 8 = 1. 25×0. 8×0. 9 = 100-(35. 6+24. 4) = 0. 9 = 40 四、1. 900×31. 6 = 28440(千米 / 时) 2. 75×3. 5+18. 6 = 281. 1(千米) 3. (1)(50. 5+10) ×0. 17 = 10. 285(千克) (2)(50. 5-15) ×0. 17 = 6. 035(千克) 4. 50×2. 56+(85-50) ×3. 33 = 244. 55(元) 单元创新题 从里程表知郑州东到武汉 536 千米。 0. 46×536×2 = 493. 12(元) 追梦期中达标测试卷 一、填空。 1. (1)零点八八  十分  8  0. 1 (2)1

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