专题八 中国近现代思想解放与科技文化发展 课件--2024届高考统编版历史二轮复习

中国近现代思想解放与科技文化发展 专题八 2024年高考二轮复习 线索梳理 线索一　近代中国思想解放的潮流 近代以来，中国人民为挽救民族危亡，不断向西方学习，寻求救亡图存之道。其间，经历了从学习器物到学习制度再到学习思想文化的渐进过程。从“师夷之长技以制夷”到“中体西用”，从君主立宪到民主共和，从民主与科学再到马克思主义，思想上的进步，推动了中国近代化的步伐。 线索二　马克思主义的传播与中国化趋势 马克思主义传入中国以后，历经国民革命、国共十年对峙、抗日战争、解放战争及社会主义革命和建设时期，先后诞生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，它们一脉相承，不断推动中国革命和建设的发展。 线索梳理 线索三　中国近现代科技教育文化的发展 近代以来，伴随着西学东渐和洋务运动的开展，我国的近代科技教育和文化发展起来，出现了一些新式学堂，西方的自然科学和社会科学逐渐传播，我国的科技也取得一定的成就。 中华人民共和国成立以来，国家重视科技发展，中国的科技取得了重大突破，特别是改革开放以来有了迅猛的发展，在某些领域达到国际先进水平。文学艺术在“双百”方针的指导下，呈现出繁荣发展的局面，具有阶段性、多样性、人民性的鲜明特点；教育发展经历了奠基、动乱中的教育到新时期教育的复兴，形成了完整的国民教育体系，“科教兴国”战略成为共识，科技创新不断增强，综合国力不断提升。 线索梳理 内容索引 02 01 考点一　近代中国思想解放的潮流与马克思主义中国化 考点二　中国近现代科技、教育、文化的发展 中国近现代思想解放与科技文化发展 考点一　近代中国思想解放的潮流与马克思主义中国化 ——自强不息的爱国主义情怀 一.近代中国思想解放的潮流 主干整合　夯实基础 从鸦片战争到甲午中日战争： •代表人物：林则徐、魏源，李鸿章、曾国藩等洋务派。 •思想及主要内容：“师夷之长技以制夷”“中体西用”：用西方先进科学技术维护封建统治，以挽救民族危机，对西方的学习停留在器物的表层阶段，对封建文化的根基未有任何触动。 从甲午中日战争到辛亥革命： •代表人物：康有为、梁启超、孙中山等。 • 思想及主要内容：自由、平等、民权、民主、共和。由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”，不仅要学习西方科学技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机，但对封建文化没有进行全面彻底的批判。 新文化运动： •代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅等。 •思想及主要内容：前期提倡民主与科学，后期宣传马克思主义：“前期否定了封建传统思想，清算了封建制度的根源；后期宣传马克思主义。向西方学习已发展到思想文化层面，在广度和深度上都超过了以前任何一个时期，但存在绝对肯定和绝对否定的错误倾向，前期也没有与工农群众运动相结合。 马克思主义的传播：十月革命后，马克思主义在中国广泛传播。马克思主义在中国的传播过程中同工人运动相结合，为中国共产党的诞生创造了条件。 马克思主义中国化： 毛泽东思想：以毛泽东为主要代表的中国共产党人将马克思主义同中国具体国情相结合，开辟了中国革命新道路，在中共七大上，毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想。 邓小平理论：以邓小平为主要代表的中国共产党人将马克思主义与中国社会主义建设实践相结合，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，创立了邓小平理论。在中共十五大上，邓小平理论被确立为中国共产党的指导思想。 “三个代表”重要思想：1989年中共十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。 科学发展观：中共十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。 习近平新时代中国特色社会主义思想：是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为中国共产党必须长期坚持的指导思想；2018年，《中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入国家根本法。 主干整合　夯实基础 二、马克思主义的传播与中国化趋势 考向1　近代中国新旧思想的交锋 (2023·新课标卷)1910年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处，请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等“迹近干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。”这表明 A．新政强化了清廷权威 B．谘议局架空了