内容正文:
探究在线高增导·学·演
第四章三角形
4.4用尺规作三角形
预习导学
(2)根据所作图形,判断AD与BC有哪些数量与
位置上的关系,并说明理由.
O知识梳理
1.只用没有
的直尺和圆规画图称为尺规
作图.我们已学过的尺规作图有作一条线段等
于
,作一个角等于已知角.
2.尺规作图的基本步骤(略,见本书4.4节内容).
⊙自主检测
知识点:用尺规作三角形
L.已知三角形的两边a,b及其夹角∠a,求作这个
三角形.下面作图步骤中,第一步骤为()
课时作业
A.在∠MCN的边CM上截取CA=a
B.作一个角∠MCN等于已知角∠a
©基础训练
C.在∠MCN的边CN上截取CB=b
1.利用尺规作图不能唯一作出三角形的是()
D.连接AB
A.已知三边
2.已知三角形的三条边,求作这个三角形.
B.已知两边及其夹角
已知:线段a,b.
C,已知两角及其夹边
D.已知两边及其中一边的对角
求作:△ABC,使AB=2a,AC=b,BC=a.
a
2.如图所示,已知线段a,b,∠a,求作△ABC,使
BC=a,AC=b,∠ACB=∠a,根据作图在下面
L
空格中填上适当的文字或字母.
(1)如图甲所示,作∠MCV=
(2)如图乙所示,在射线CM上截取BC=
在射线CN上截取AC=
(3)如图丙所示,连接AB,△ABC即为
互动课堂
探究台:如图,已知∠a和线段a,用尺规作△ABC,
使∠A=∠a,∠B=2∠a,AB=2a.
AN
A
甲
丙
3.已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形.
已知:∠a,∠3,线段c
求作:△ABC,使∠A=∠a,∠B=∠3,AB=2C
探究已:如图,已知△ABC.
(1I)按下列要求作图(尺规作图,保留作图痕迹):
①在△ABC外作∠ABE,使∠ABE=∠BAC:
②在射线BE上取一点D,使BD=AC:
③连接AD.
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七年级数学(下)·BS
4.如图,已知线段a,用尺规作△ABC,使AB=a,
6.(中考·咸宁)已知:∠AOB
BC=AC=2a.
求作:∠A'O'B',使∠A'OB'=∠AOB.
(1)如图①,以点O为圆心,任意长为半径画弧,
分别交OA,OB于点C,D:
(2)如图②,画一条射线OA',以点O为圆心,
OC长为半径画弧,交OA'于点C:
(3)以点C为圆心,CD长为半径画弧,与第2步
中所画的弧交于点D:
(4)过点D画射线O'B',则∠A'O'B'=∠AOB.
根据以上作图步骤,请你证明∠A'OB'
○拓展提升
∠AOB.
5.(中考·荆州)已知:∠AOB,求作:∠AOB的平
分线.作法:①以点O为圆心,适当长为半径画
弧,分别交OA,OB于点M,N:②分别以点M,
N为圆心,大于2MN的长为半径画孤,两孤在
图②
∠AOB内部交于点C:③画射线OC.射线OC
即为所求.上述作图用到了全等三角形的判定
方法,这个方法是
4.5利用三角形全等测距离
预习导学
据是
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A.AAS B.SAS
C.ASA
D.SSS
©知识梳理
1,全等三角形的性质是:全等三角形的对应边
,对应角
2.判定两个三角形全等的方法有①全等三角形的
定义,②SAS,③
·④
⑤
第1题图
第2题图
3.要测量无法直接得到的两个点之间的距离时,常常
知识点●:利用三角形全等测距离
根据三角形全等判定的方法构造两个三角形全等,
2.如图,小强利用全等三角形的知识测量池塘两
从而利用全等三角形的性质得到所要的距离,
端M,V的距离,如果△PQO≌△VMO,则只需
O自主检测
测出其长度的线段是
知识点一:利用三角形全等测距离的根据
A.PO B.PQ
C.MO
D.MQ
L.把两根长度相等的钢条AB,CD的中点连在一
3.如图,山脚下有A,B两点,要测出A,B两点的
起(即OA=OB=(OC=OD),做成一个测量工件
距离.
内槽宽的工具(卡钳).现用它测量某一工件的
(1)在地上取一个可以直接到达A,B两点的点
内槽,如图所示,若测得AC长,则可直接得到
O,连接AO并延长到C,使AO=CO,请你完
内槽BD的宽.这里判定△AOC≌△BOD的根
成剩下的图形,并写出相应作法:
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第四章三角形
(2)说明你是如何求AB的距离的.
第1题图
第2题图
2.太阳光线AC和DE是平行的,同一时刻两根高
互动课堂
度相同的木杆在太阳光照射下的影子一样长,
这里利用了全等三角形的特征,其中判断全等
探究一:如图所示,为了测量出A,B两点之间的
的依据是
距离,在地面上找到一点C,连接BC,AC,使
3.如图,要测量河两岸相对两点A,B的距离,可以
∠ACB=90°,然后在AC的延长线上确定点D,使
在AB的垂线BF上取两点C,D,使CD=BC,再
CD=AC,那么只要测出BD的长也就得到了A,B