2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元青春时光 第二课青春的心弦 第二课时青春萌动 教 学 目 标 1.体会青春期的美好；初步树立正确的爱情观。 2.掌握与异性交往的原则，建立与异性之间的友谊；学 会恰当处理异性之间的朦胧情感。 3.知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情；了解青 春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往。 教学重点：正确看待异性交往。 教学难点：学会正确处理与异性之间的情感。 某班外出野餐；第一次男女分 席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽， 一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打 闹中，把一桌菜也很快地报销了， 杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉 头紧锁，计上心来…… 活动 再次聚餐时，老师采取了男女生合 席的方式，意想不到的情景发生了。 在就餐过程中，男孩子你谦我让， 大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大 有淑女之风范。 男生女生的变化告诉我们什么? 1 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里， 晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为 自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”, 而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没 面子。 情境一：小梅苦恼： “以前我看到男生就烦，从这 学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动 中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生 注意。这是怎么了，我是坏女孩吗?我很害怕。” 探究与分享： 一、异性朋友 (1)小梅和大海为什么苦恼?他们的苦恼有什么共同特点? 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自 己的形象。 (2)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗? 小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我 们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。就像小梅、 大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到 异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。 (3 ) 你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼? ①要很好的与异性相处，从对方身上学习到某些优秀品质。 ②要内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊一定会成为我们青 春美好的见证。 1、青春期心理萌动的内涵和表现P18 (1)内涵：步入青春期， 一股从未有过的心潮悄然涌动，带 给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动O (2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意 自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 思考：与异性交往有什么意义?我们应该如何与异性交往呢? YOUKU 2、 与异性交往有什么重要意义? P19 与异性相处， 有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征。学习对方身上的某些优秀品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对 我们的考验。异性之间的正常友谊会成为我们青 春美好的见证。 1.与异性交往要注意场合、时间、分寸等。 遵循自然适度的原则。 2.要从思想上和行为上分清友谊与爱情的 界限。 3.应多在集体活动中交往。 讨论：怎样与异性相处? 与异性交往的基本要求是什么? 语言上 言谈得当 行动上 举止得体 心理上 内心坦荡 (原则) P19 【来自同龄人 Y== 」 染 编辑老师： 您好!我是一名初一女生。最近有件事情一直困 扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男 生，这是早恋吗?这段时间，我一直沉浸在迷茫之 中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落干丈，朋 友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好? — 一名困惑的初中生 这位初中生对这个优秀的男生产生 好感的心理是正常的吗? 合 们 躲 究 二【来自同龄人的故事】 第一封 二、异性情感 1、 如何正确对待和处理异性情感 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异 性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 注意：好感、爱慕≠早恋 编辑老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是 一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男 生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们 能不能进一步发展?还说初恋总是甜蜜的，即使花开 不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的， 您说可以进一步发展我们的感情吗? ——仍然困惑的初中生 这位初中生应该怎么办?他们的感 情有可以进一步发展吗? 第二封 生理和心理上 还不成熟 时间和精力上 没有足够的时间和精力 经济上 不能独立，没有能力承担相应的责任 学习上 会影响学习 老师、父母的态度上 反对 同学的评价 不佳 (用毅力控制自己，做到自尊自爱或者及时找自 己信任的家长，老师请求他们的指导和帮助。) 他们的感情能进一步发展吗? 4、 怎样正确认识青春期异性情感? P20 ②在