第21课《北冥有鱼》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

北 冥 有 鱼 ——节选庄子《逍遥游》 1 歌曲导入引“逍遥” 2016年的一部动漫电影《大鱼海棠》掀起了国漫狂潮。画面中这条游动的鱼的原型就来自于庄子的作品《逍遥游》。到底这条鱼在庄子的笔下是何形象呢？让我们通过今天的学习一探究竟。 2 学习目标 3.以鲲到鱼的变化，体悟鹏对自由的追求，理解庄子对于逍遥的极致追求和“天人合一”的处世态度。 1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。 2.通过反复诵读，分析大鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象特点。 明确目标知“逍遥” 3 作者介绍 庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。在政治上主张“无为而治”。庄子的思想主要保存在《庄子》一书中。《庄子》中的文章以独特的艺术造诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 知人论世悟“逍遥” 4 预习反馈 北冥有鱼其名为 鲲 鲲 之大不知其几千里也化而为鸟其名为鹏 鹏之背不知其几千里也怒而飞其翼若垂天之云是鸟也海运则将徙于南冥南冥者天池也《齐谐》者志怪者也《谐》之言曰鹏之徙于南冥也水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也野马也尘埃也生物之以息相吹也天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪其视下也亦若是则已矣 深情朗读感“逍遥” 一、你能否为本文划分一下停顿？ 5 预习反馈 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则/将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远/而无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。 深情朗读感“逍遥” 6 预习反馈 小组合作探“逍遥” 二、小组合作疏通文意。 1.一位学生配乐朗诵，其他同学注意梳理意思，画出疑难之处； 2.小组合作，画出重点语句，解决疑难问题（3分钟）； 3.提出小组解决不了的问题，全班探讨，教师进行补充强调。 7 预习反馈 小组合作探“逍遥” 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 北海。 悬挂在天空的云。 振奋，这里指用力鼓动翅膀。 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 8 预习反馈 小组合作探“逍遥” 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 海水运动 天然形成的水池 记载怪异的事物 抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。 这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。 9 预习反馈 小组合作探“逍遥” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 野马，山野中的雾气，奔腾如野马。 天色湛蓝 大鹏从天空往下看。其，代大鹏。 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是有生命的万物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 10 以读促学明“逍遥” 关键词 崇尚自由 导思1：深情朗读，思考：《北冥有鱼》中作者笔下的鲲鹏具有怎样的形象？请从文中找出依据。 鲲鹏形象 导思2：《北冥有鱼》借鲲鹏的寓言说明了什么道理？ 美好事物 11 鹏之背，不知其几千里也→。怒而飞，其翼若垂天之云。→ 本文主旨 一、1.深情朗读，思考：《北冥有鱼》中作者笔下的鲲鹏具有怎样的形象？请从文中找出依据。 以读促学明“逍遥” 鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。 硕大无比 水击三千里，抟扶摇而上者九万里 力大无穷 志存高远 去以六月息者也。 善借长风 12 鹏之背，不知其几千里也→。怒而飞，其翼若垂天之云。→ 本文主旨 以读促学明“逍遥” 一、2.让我们通过视频感受“鲲鹏”形象，再一次深情朗诵这篇文章。 13 鹏之背，不知其几千里也→。怒而飞，其翼若垂天之云。→ 本文主旨 二、读完文章，你还有哪些疑问呢？ 以读促学明“逍遥” （1）鲲为什么要变成一只鹏？ （2）鹏为什么这么大？ （3）鹏为什么要徙于南冥？ 14 鹏之背，不知其几千里也→。怒而飞，其