2.1知识与智慧 课件 课件-2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

第二章 知识与数字化学习 信息技术必修1《数据与计算》 2.1知识与智慧 信息技术必修1《数据与计算》 提出问题，引发思考 谁能说出 “334554321123322” 这串数字的含义？ 提出问题，引发思考 如果把它们整理成 “| 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 2 2 - |”呢？ 知识是人们运用大脑对所获取或积累的信息进行的提炼、研究和分析的结果，能够精确的反应事物的本质 一：什么是知识 二、知识是如何产生的 1995年，被誉为知识创造理论之父的野中郁次郎认为 “知识创造是在丰富隐性知识的同时将其显性化，然后对显性知识进行组合，并结合实践再次形成新的隐性知识，这是一个动态的螺旋运动过程。” 由此，可以推论人的知识产生和获取过程如下： ① 人类先天自带模仿能力。 ② 通过模仿理解，领悟一部分隐性知识，即「运用信息的能力」； ③ 再利用语言表达，展示出可以表达出来的显性信息； ④ 别人通过你表达出来的显性信息，总结提炼出他自己能理解的显性知识； ⑤ 再把显性知识通过实践，内化成他的隐性知识 体验探索 阅读教科书第26~27页“欧姆定律实现” 的内容，思考问题 知识是怎么发现的？ 三：观看思考智慧是什么？ 智慧是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力。 三：思考数据信息知识智慧的关系 数据、信息、知识和智慧是逐层递进的概念， 前者是后者的基础与前提，后者是前者的抽象与升华。 课堂实践 1.运用数字化工具探究数理知识的实验步骤正确顺序是( ) ①分析数据，建立模型 ②实验验证模型 ③收集实验数据 ④利用数字化工具进行数学实验 A.①②③④ B.②①③④ C.③①②④ D.③④①② 2.“欧姆定律标准式为：I=U/R”、“电压表示数U=3V”、“3”三种描述分别对应的是( ) A知识、数据、信息 B.知识、信息、数据 C.信息、知识、数据 D.数据、信息、知识 B C 小结 下课！ 完成配套习题 作业布置 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$