2024年中考物理复习----第1讲 声

第1讲 声音的产生与传播 声音的特性 教 材 回 归 1 考点一 声音的产生与传播 1.一切正在发声的物体都在 ;振动停止，发声也停止，但 消失。 2.正在发声的物体叫 。笛子等管乐器的声源是 _;二胡等弦类乐器的声源是 ( 3.声音靠 传播，固体、液体、气体都可以作为传声的介质。声音在介质中以 的 形式传播。真空 传声。 4.声速影响因素：介质 和介质 。15℃空气中声速是 。一般情况 下，声音在固体中传播速度 ,液体中其次，气体中 ;同种介质中，温度越高， 声速越大。声音在真空中不能传播，速度为 5.当回声比原声晚 以上，能分辨出回声；否则分辨不出回声，此时回声对原声起加强 作用。 考点二 声音的特性 6.音调：指声音的 ,由发声体的振动 决定，频率越 ,音调越高。人们把 高于20000Hz 的声叫做 ,把低于20Hz 的声叫做 。通常人们将人类能 听到的声叫声音，将声音、超声波、次声波统称 7.响度：指人耳感觉到的声音的 ,它跟发声体的 有关，振幅越 ,响度越 大；人听到的声音是否响亮，还跟 的远近有关。 8.音色：指发声体的声音 ,不同发声体的 不同，发出声音的音色也 就不同。 考点三 声的利用 噪声的危害和控制 9.声可以传递 和 10.从物理学的角度讲，发声体做 时会发出噪声。 11.人们以 (符号是 )为单位来表示声音强弱的等级。 dB 是人刚能听到的 最微弱的声音；为了保护听力，声音不能超过 dB; 为了保证工作和学习，声音不能超 过 dB; 为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。 12.控制噪声可以从这三个方面着手，即防止噪声 ,阻断噪声 ,防止噪声进入 耳朵。 学科网（北京）股份有限公司 考点复习专题突破 核 心 考 点 考点一 声音的产生与传播 1.为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，其中不能够达到探究目的是 ( ) A. 拨动张紧的橡皮筋，观察其变化情况 B. 说话时用手摸颈前喉头部分 C.一人轻敲桌子，另一人把耳朵贴在桌面上 D. 敲打鼓面，鼓响后用手触摸鼓面 2.将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图。下列说法 正确的是( ) A. 音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气效果好 B. 音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动 C. 音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声效果好 D. 音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声 3.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变 小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列 说法中正确的是( ) A. 空气可以传播声音 B. 只要闹铃振动，就可以听到铃声 C. 听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D.听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 4.(1)如图甲所示，用细线拴着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上， 用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的 角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度变大，可看 到泡沫小球弹起一个 (选填“较大”或“较小”)的角 甲 乙 度，这个实验说明声音的响度与 有关；用小球的弹起来反映音叉的振动，这种研 究问题的方法叫做 ; (2)如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实 验能说明声音是由 产生的、声波可在 中传播；若在月球上做这个实 验，左边的音叉 (选填“会”或“不会”)发声。 考点 二 声 音的 特 性 5.(研口区)图中的声现象，与音调有关的是( ) SNHaR A. 用力击鼓 B.真空罩