第3课《安塞腰鼓》第一课时 课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

安塞腰鼓 刘成章 学习目标 感受安塞腰鼓的特点，感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴。 体会本文所表达的热烈、豪迈的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。 预习检查——字词 瞳仁 恬静 亢奋 晦暗 束缚 羁绊 闭塞 冗杂 严峻 震撼 磅礴 辐射 渺远 tóng tián kàng huì shù fù jī sè rǒng jùn hàn páng bó fú miǎo 大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛（ jiá ）然而止： 彻底觉悟或醒悟。 形容使人感受很深，震动很大。 声音突然中止。 赞美看到的事物好到了极点。 “安塞腰鼓” 　　安塞腰鼓的起源与发展和当地的历史地理环境及民情习俗是分不开的。安塞区地域辽阔，沟壑纵横，延河在境内蜿蜒流过，属典型的黄土高原地貌。历史上安塞就是军事重镇，素有“上郡咽喉”“北门锁钥”之称，为抵御外族入侵的边防要塞之一。当地群众传说，早在秦汉时期，腰鼓就被驻防将士视作与刀枪、弓箭一样必不可少的装备。遇到敌人突袭，就击鼓报警，传递讯息； “安塞腰鼓” 两军对阵交锋，以击鼓助威；征战取得胜利，士卒又击鼓庆贺。随着时间的流逝，腰鼓从军事用途逐渐发展成为当地民众祈求神灵、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈，从而使腰鼓具有更大的群众性。但在击鼓的风格和表演上，继续保留着某些秦汉将士的勃勃英姿。 　　安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 一、听朗读，思考： 观鼓舞，听鼓声 1.你感受到朗读的声音有什么变化？为什么会有这样的变化？ 　　请以“我感受到了 的安塞腰鼓……”的句式回答问题。 二、找出文中反复出现的句子，说说这样反复出现有什么作用。 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 　　这句话反复出现，每一次出现都有新的情景、新的内涵，不仅突出强调了作者对安塞腰鼓爆发出的强烈的生命力和美感的赞美之情，而且营造了回环往复的节奏感和韵律美，增强了语言的表现力。 三、跳读课文，概括“好一个安塞腰鼓”分别是在赞美安塞腰鼓哪些方面的“好”。 (5～13)安塞腰鼓　　　　　　　。 (14～17)安塞腰鼓　　　　　　　。 (18～22)安塞腰鼓　　　　　　　。 (23～27)安塞腰鼓　　　　　　　。 宏伟的场面 雄壮的响声 击鼓的后生 奇丽的舞姿 视觉 听觉 视觉 视觉 好 四、朗读品味：结合原文具体说说“好一个安塞腰鼓”“好”在哪。 　　请以“好在　　　。你看（听）！　　　　（原文）”的句式叙述。 示例：好在有蓄势待发的后生们。 你看！他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 示例：好在那火热的舞蹈场面。 你看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 示例：好在那激烈的鼓声。 你听！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 示例：好在那茂腾腾的击鼓后生。 你看！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 示例：好在那奇丽的舞姿。 你看！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 五、这一个个“好”字，流露了作者什么感情？从哪些句子可以感受到？ 歌颂！赞美！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 析鼓意，明鼓情 视觉—— 听觉—— 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索…… 　　歌颂了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的生命中奔腾的力量。 一群茂腾腾的后生 元气淋漓的后生 生命力旺盛，精神畅快 有活力的样子 　　描写：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了……火花一样，是闪射的瞳仁；斗