第9课 陈情表 项脊轩志(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下同步学习指导(统编版)

Ｄ. 作者塑造丁四这一人物形象时ꎬ采用了欲 扬先抑的手法ꎬ先写他不满共产党说话不 算数ꎬ后写他在事实面前改变了自己的错 误认识ꎬ不再牢骚满腹ꎮ １４. 剧中的“赵老”这一人物形象有哪些特点? 请结合全文简要概括ꎮ 答: 　 　 　 １５. 戏剧冲突可分为人与人之间的冲突、人物内 心的冲突和人与环境之间的冲突ꎮ 请概括节 选部分的戏剧冲突ꎮ 答: 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[９] 第三单元　 中华传统文化经典研习 ９. 陈情表　 ∗ 项脊轩志 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、语言文字运用 １. 下列各组句子中ꎬ加点词的意义和用法相同的 一组是 (　 　 ) Ａ. 巨之 ∙ 进退ꎬ实为狼狈 报养刘之 ∙ 日短也{ Ｂ. 是臣尽节于 ∙ 陛下之日长 青ꎬ取之于 ∙ 蓝ꎬ而青于蓝{ Ｃ. 娘以 ∙ 指叩门扉曰 圣朝以 ∙ 孝治天下{ Ｄ. 客逾庖而 ∙ 宴ꎬ鸡栖于厅 某所ꎬ而 ∙ 母立于兹{ ２. 下列各句中加点词语的意思ꎬ与现代汉语意思 相同的一项是 (　 　 ) Ａ. 郡县逼迫 ∙∙ ꎬ催臣上道 Ｂ. 欲苟顺私情ꎬ则告诉 ∙∙ 不许 Ｃ. 吾妻来归 ∙ Ｄ. 墙往往 ∙∙ 而是 ３. 下列各句中ꎬ加点词语的用法与例句相同的一 项是 (　 　 ) 例句:非臣陨首所能上 ∙ 报 Ａ. 历职 ∙ 郎署 Ｂ. 尘泥渗漉ꎬ雨泽下 ∙ 注 Ｃ. 臣具以表闻 ∙ Ｄ. 是以区区不能废远 ∙ ４. 下列句子中ꎬ句式与其他三句不同的一项是　 ( 　 　 ) Ａ. 今臣亡国贱俘 Ｂ. 是臣尽节于陛下之日长 Ｃ. 家有老妪ꎬ尝居于此 Ｄ. 其制稍异于前 ５. 补写出下列句子中的空缺部分ꎮ (１)在«陈情表»中ꎬ李密向晋武帝陈述了自己的 家庭情况ꎬ我们通过“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ 　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句可以知道李密不 但是家里的独子ꎬ而且至少是两代单 传了ꎮ (２)在«陈情表»中ꎬ李密开篇写到了自己幼年的 生活情况ꎬ其中提到自己从小体弱多病、 发育迟缓的两句是“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ 　 　 　 　 　 　 　 　 ”ꎮ (３)归有光«项脊轩志»中ꎬ描写了项脊轩里面有 书香之味的句子是“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ 　 　 　 　 　 　 　 　 ”ꎮ ６. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句ꎬ使整 段文字语意完整连贯ꎬ内容贴切ꎬ逻辑严密ꎮ 每处不超过 １２ 个字ꎮ 　 　 明代归有光的«项脊轩志»ꎬ所记亦无非 家常琐事ꎬ　 ①　 ꎬ所以几百年来ꎬ一直感动着 人们ꎮ 这就表明ꎬ　 ②　 ꎬ其实不在于题材的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — ２４６ — 大小ꎬ而往往取决于作者体验的深浅与情感的 真伪ꎮ 记录一个伟大的时代ꎬ宏大叙事是必要 的ꎬ　 ③　 ꎬ可以是大江东去ꎬ也可以是小桥流 水ꎻ可以是黄钟大吕ꎬ也可以是洞箫牧笛􀆺􀆺 只要有真感受、真体悟ꎬ就都有可能创造出感 人肺腑的佳作ꎮ 答: 　 　 ７. 仿照下面画线的句子ꎬ另写一段话ꎬ要求句式 相同ꎬ语意连贯ꎮ 　 　 «陈情表»的语言是有形的ꎬ有声的ꎬ因为 它是有情的ꎮ 读«陈情表»我们可以看到:李 密形影相吊的孤寂ꎬ祖母奄奄一息的悲恻ꎬ作 者诚惶诚恐的怖惧ꎮ 读«陈情表»我们可以听到:　 　 　 　 答: 　 　 二、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文ꎬ完成后面的题目ꎮ 　 　 文本一: 晋文公亡时ꎬ陶叔狐从ꎮ 文公反国ꎬ行三赏 而不及陶叔狐ꎮ 陶叔狐见咎犯曰:“吾从君而 亡ꎬ十有三年ꎬ颜色黎黑ꎬ手足骈胝ꎮ 今君反国ꎬ 行三赏而不及我也ꎬ意者君忘我与? 我有大故 与? 子试为我言之君!”咎犯言之文公ꎬ文公曰: “嘻ꎬ我岂忘是子哉? 夫高明至贤ꎬ德行全诚ꎬ耽 我以道ꎬ说我以仁ꎬ暴浣 ∙∙ 我行ꎬ昭明我名ꎮ 使我 为成人 ∙∙ 者ꎬ吾以为上赏ꎮ 防我以礼ꎬ速我以谊ꎬ 蕃援我ꎬ使我不得为非者ꎬ数引我而请于贤人之 门ꎬ吾以为次赏ꎮ 夫勇壮强御ꎬ难在前则居前ꎬ 难在后则居后ꎬ免我于患难之中者ꎬ吾又以为之 次ꎬ且子独不闻乎? 死人者ꎬ不如存人之身ꎻ亡 人者ꎬ不如存人之国ꎮ 三行赏之后ꎬ而劳苦之士 次之ꎮ 夫劳苦之士ꎬ是子固为首矣! 吾岂敢忘 子哉?”周内史 ∙