第12课 石钟山记(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下同步学习指导(统编版)

2. 动词的使动用法 翻译时要采用兼语式的形式“使 + 对象 + 动词”。 如: 若亡 ∙ 郑而有益于君。 (《烛之武退秦师》) 句中的“亡”解释为“使……灭亡”。 3. 形容词的使动用法 形容词带上宾语后,使得宾语所表示的人 或事物具有这个形容词的性质或状态。 如: 必先苦 ∙ 其心志,劳 ∙ 其筋骨。 (《生于忧患,死 于安乐》) 句中的 “苦” “劳” 解释为 “使……受苦” “使……劳累”。 典 例 剖 析 　 　 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 相关文段:孝文帝初即位,谦让未遑也。 诸 律令所更定,及列侯悉就国,其说皆自贾生发 之。 于是天子议以为贾生任公卿之位。 绛、灌、 东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生曰:“洛阳之 人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”于是天子 后亦疏之。 　 　 【解析】 　 短:形容词用作动词,说人的坏 话。 初学:学识肤浅。 擅:独揽。 纷乱:形容词 的使动用法,“纷乱诸事”即“使诸事纷乱”,使 事情变得复杂混乱。 【答案】 　 于是说贾谊坏话道:“洛阳之人, 年轻学浅,一味想独揽权力,使事情变得复杂 混乱。” 当 堂 巩 固 　 　 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 相关文段:孝公既用卫鞅,鞅欲变法,恐天 下议己。 卫鞅曰:“疑行无名,疑事无功。 圣人 苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其 礼。”孝公曰:“善。” 译文: 　 　 　 　 　 请同学们认真完成练案[11] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12. ∗ 石钟山记 学习目标 1. 语言建构与运用:在已有文言知识的基础上,结合课文注释,掌握文中重要实词、虚词 等;通过反复诵读,体会本文语言之美。 2. 文化传承与理解:传承发扬独立思辨、质疑、反对臆断、重视考察的精神。 3. 思维发展与提升:理清段落内容,在把握段落内容之间的关系的基础上,理清作者是如 何叙议结合,借记游说理的。 4. 审美鉴赏与创造:赏析文章融记叙、议论、抒情于一体,以及行文富于曲折变化的写作 特色。 学习情境 每一个中国人,差不多都会在不同的境遇里,在不同的时间里,与苏东坡相遇。 他柔情又 豪放,苦涩也坦荡。 顺境与逆境,儒家与道家,出世与入世,他都经历;庙堂之高,江湖之远,他 都体验。 他是一个典型的中国传统知识分子。 他的文学,几乎包含了我们精神世界里的所有 主题:有孤独,有相思;有柔情,有豪放;有挫败,有挣扎;有苦涩,有洒脱。 于是,几乎每一个中 国人,都会在不同的境遇里,与苏轼相遇。 171 赏读·引入研习情境 擦净你的“窗户” 一对年轻的夫妇对面搬来一户新邻居。 第 二天早上,当他们吃早饭的时候,年轻的妻子看 到了新搬来的邻居正在外面洗衣服。 妻子对丈夫说道:那些衣服洗得不干净,也 许那个邻居不知道如何清洗。 也许她需要好一 点的洗衣粉。 丈夫看了看妻子,沉默不语。 就这样每次邻居洗衣服,妻子都会这样评 论对方一番。 大概一个月后,年轻的妻子惊奇地发现,邻 居的晾衣绳上居然悬挂着一件干净的衣服,她 大叫着对丈夫说:快看! 她学会洗衣服了。 我 想知道是谁教会她这个的呢? 她的丈夫却回答道:我今天早上一大早起 来,然后我把玻璃擦干净了。 　 　 【赏析】 　 在我们作出判断之前,首先要看 一下你的窗户是否干净。 我们所看到的东西取 决于眼前窗户的纯净度。 在我们作出任何评判 之前,我们应该检查自己是否客观,是否能看到 对方好的一面,而不仅仅是找出问题审判对方。 所以请务必擦净你的“窗户”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 预习·语言建构与运用 课 前 预 习 1. 作者作品 “唐宋八大家之一”———苏轼 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士, 眉州眉山(今属四川)人。 北宋著名的政治家、 文学家、诗人、画家、书法家, “唐宋八大家” 之一。 苏轼是宋代古文运动的领袖,和欧阳修一 起创立了一种稳定成熟的散文风格,世称“欧 苏”。 苏轼也是宋代著名书法家,他与黄庭坚、 米芾、蔡襄并称“宋四家”。 苏轼也是宋代著名 画家,“湖州竹派”创始人之一。 他的诗清新自 然,似信手拈来,亦庄亦谐,大巧若拙,题材广 泛,内容丰富,风格多样,是宋诗走向成熟的标 志。 他的词开一代豪放词风,他对题材、意境、 风格、技巧等进行大胆创新,