第6课 大堰河——我的保姆 再别康桥(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下同步学习指导(统编版)

练案[６] 第二单元　 中国现当代作家作品研习 ６. 大堰河———我的保姆　 ∗ 再别康桥 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字ꎬ完成后面的题目ꎮ 语言不够“纯净”ꎬ据说是新诗的通病ꎮ 然 而将不同的因素 　 ①　 ꎬ而使之产生浑然一体 的美感效果ꎬ是诗歌艺术的可贵之处ꎮ 我们认 为诗和说话并不能　 ②　 ꎮ 诗是经验的艺术化 的表现ꎬ不是日常会话的达意ꎮ 其次ꎬ文言在日􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 常生活上虽已僵硬难用ꎬ但在艺术品中ꎬ经诗人􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的巧妙安排能“起死回生”ꎮ􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 反之ꎬ如果欠缺艺 术的生命ꎬ则尽管一首新诗通篇不用一典ꎬ那种 “纯净”也只是“一贫如洗”的代名词罢了ꎮ 说坦 白些ꎬ在文学的国度中我们宁愿自己的作品成 为滞销的奢侈品ꎬ也不愿它成为畅销的牙膏ꎬ人 人皆可入口ꎮ 一旦超越了起码的“纯净”之后ꎬ我们不难 发现ꎬ文言宜于表现庄重、优雅、含蓄而曲折的 情操ꎬ白话表现起来总嫌太直接、太啰嗦ꎬ改用 文言则可保持　 ③　 的距离ꎮ 艺术当然也追求 和谐ꎬ但那应该是成品的ꎬ不是原料的和谐ꎮ 愈 能使不同的因素化合成和谐的整体ꎬ愈能显示 作者艺术的精湛ꎮ 愿“纯净主义”的信徒们多想 一想ꎮ １. 请在文中横线处填入恰当的成语ꎮ 答: 　 　 ２. 请将文中画波浪线的部分改成一个单句ꎮ 可 改变语序或增删词语ꎬ不得改变原意ꎮ 答: 　 　 ３. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法ꎬ请 结合材料简要分析其表达效果ꎮ 答: 　 　 (二)阅读下面的文字ꎬ完成后面的题目ꎮ 　 　 古人说“仓廪实而知礼节”ꎬ　 ①　 ꎬ自然就 会有更高的精神追求ꎮ 古典诗词以短小的形 态、精准的表达、高度的思想性、动情的内涵回 应了人们对精神生活的追求ꎮ 古人曾说“不学 诗ꎬ无以言”ꎬ古典诗词是中华优秀传统文化之 思想观念、人文精神、道德规范的重要载体ꎬ是 世界了解中华文明的一扇窗口ꎮ 　 ②　 ꎬ让古 典诗词与时代同行ꎬ对赓续文化根脉讲好中国 故事有重要意义ꎮ 古诗词中ꎬ唐诗无疑是最具代表性的体裁 之一ꎮ 经过一千多年的流传ꎬ人们依然能在唐 诗中找到属于自己的喜怒哀乐ꎬ找到与古人强 烈共鸣的情感瞬间ꎮ 　 ③　 ꎬ一方面是因为诗 歌本身的节奏韵律十分便于朗诵记忆ꎬ另一方 面也是因为唐诗兴盛的时代极具魅力ꎮ 唐诗成 为中国古典诗歌领域最为璀璨的明珠 ∙∙ ꎬ让历代 人充满敬仰ꎮ 当前ꎬ数字技术的进步和媒体融 合的环境为中华优秀传统文化提供更多元的展 示路径、更广阔的传播空间ꎬ期待古典诗词可以 走入更多人的视野ꎮ ４. 下列选项中加点的词语和文中“明珠”所用修 辞手法相同的一项是 (　 　 ) Ａ. 所守或匪亲ꎬ化为狼与豺 ∙∙∙ Ｂ. 寒衣处处催刀尺 ∙∙ Ｃ. 举酒欲饮无管弦 ∙∙ Ｄ. 环佩 ∙∙ 空归月夜魂 ５. 请在文中横线处补写恰当的语句ꎬ使整段文字 语意完整连贯ꎬ内容贴切ꎬ逻辑严密ꎮ 每处不 超过 １２ 个字ꎮ 答: 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — ２３０ — ６. 请仿照下面对徐志摩的介绍ꎬ对艾青做一下介 绍ꎮ 要求:①点出艾青的一部作品或一篇文 章ꎮ ②不出现常识性的错误ꎮ ③语言衔接连 贯ꎬ１００ 字以内ꎮ 　 　 徐志摩ꎬ新月派代表诗人ꎮ 他的诗新颖、 独特ꎬ素以飘逸著称ꎮ 他把潇洒空灵的个性融 进对诗歌“爱” “自由”和“美”的追求中ꎮ 如 «再别康桥»就表现了他对母校的眷恋之情ꎮ 答: 　 　 ７. 这是人们用时下流行的“三行诗”为杜甫所写 的文字ꎮ “你走了ꎬ 却把岳阳楼的忧思ꎬ 撒落在我们垂下的头颅上ꎮ” 　 　 请从戴望舒、徐志摩、鲁迅、巴金、司马迁 中任选一位ꎬ为他写一首“三行诗”ꎮ 要求:能 体现所选人物特点ꎬ富有感染力ꎮ 人物:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ 二、文学类文本阅读 (一)阅读下