第10课 兰亭集序 归去来兮辞并序(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下同步学习指导(统编版)

10. 兰亭集序　 归去来兮辞并序 学习目标 1. 语言建构与运用:在已有文言知识的基础上,结合注释和工具书,疏通文意,明确文体 特色。 2. 文化传承与理解:了解造成魏晋名士寄情山水等行为背后的社会原因,进而认识王羲之、 陶渊明能够挣脱时代拘囿,对不良思想进行反思的积极意义之所在,形成积极的人生态度。 3. 思维发展与提升:明确作者情感变化过程,体会作者在深沉的感叹中暗含的人生哲理。 4. 审美鉴赏与创造:体会融多种表达方式于一体的行文艺术,赏析情与景的关系,明确作 者情感与写作意图。 学习情境 兰亭,山清水秀、风景幽雅,是当时名流雅士时常集会的地方。 晋穆帝永和九年三月三日 (上巳节),王羲之在会稽山阴的兰亭修禊之礼,举行过一次盛大的风雅集会,参加的名士,有 “东山再起”的司徒谢安,“掷地作金石声”的辞赋家孙绰,潜心物外的高僧支遁等四十一人。 当时要求每人作四言、五言诗各一首。 之后王羲之将诸名爵的诗作一一记录集结成集,是为 《兰亭集》,并为此集作序一篇,这就是《兰亭集序》。 陶渊明 29 岁出仕,在以后的 10 多年里,他几次做官,都不过是祭酒、参军一类的小官,不 仅济世的抱负无从施展,而且必须降志辱身地同一些官场人物周旋,这使他感到十分痛苦和 耻辱,因而屡屡辞官回乡。 公元 405 年秋天,由于叔父陶夔的引荐,他被用为彭泽令,在官 80 余日,逢郡遣督邮至县,属吏告诉他应束带接迎,他叹道:“我岂能为五斗米,折腰向乡里小 儿。”即日解绶去职,结束了仕途不定的生活,坚决走上了归隐的道路。 《归去来兮辞》 就是一 篇他结束仕途生活的宣言书。 赏读·引入研习情境 兰亭序 周杰伦作曲,方文山填词 兰亭临帖,行书如行云流水。 月下门推,心细如你脚步碎。 忙不迭,千年碑易拓, 却难拓你的美。 真迹绝,真心能给谁? 牧笛横吹,黄酒小菜又几碟。 夕阳余晖,如你的羞怯似醉。 摹本易写, 而墨香不退与你同留余味。 一行朱砂,到底圈了谁? 无关风月,我题序等你回。 悬笔一绝,那岸边浪千叠。 情字何解,怎落笔都不对。 而我独缺,你一生的了解。 无关风月,我题序等你回。 悬笔一绝,那岸边浪千叠。 情字何解,怎落笔都不对。 而我独缺,你一生的了解。 无关风月,我题序等你回。 悬笔一绝,那岸边浪千叠。 情字何解,怎落笔都不对。 独缺,你一生了解。 弹指岁月,倾城顷刻间湮灭。 青石板街,回眸一笑你婉约。 恨了没, 你摇头轻叹谁让你蹙着眉? 而深闺,徒留胭脂味。 人雁南飞,转身一瞥你噙泪。 掬一把月,手揽回忆怎么睡? 又怎么会心事密缝, 绣花鞋针针怨怼? 若花怨蝶,你会怨着谁? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 141 无关风月,我题序等你回。 悬笔一绝,那岸边浪千叠。 情字何解,怎落笔都不对。 而我独缺,你一生的了解。 无关风月,我题序等你回。 手书无愧,无惧人间是非。 雨打蕉叶,又潇潇了几夜。 我等春雷,来提醒你爱谁。 【赏析】 　 一边看着《兰亭序》的 MV,一边 听着这首歌,令人回味无穷。 能够拿“兰亭临 帖,行书如行云流水”的摹本拓字典故,来与“雨 打蕉叶,又潇潇了几夜,我等春雷,来提醒你爱 谁”之心事密缝加以结合,已然是词作者的一 绝。 而“无关风月,我题序等你回……情字何 解? 怎落笔都不对,而我独缺你一生的了解”居 然与“墨香不退与你共留余味”的意境相吻合, 令人拍案叫绝。 这首歌词韵味悠长,令人品味 再三。 周杰伦以京剧小旦吊嗓子的方式重唱一 遍副歌,颇有剧中剧的感觉,更增添了《兰亭序》 的古典美。 归园田居(其二) 陶渊明 野外罕人事,穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉,虚室绝尘想。 时复墟曲人,披草共来往。 相见无杂言,但道桑麻长。 桑麻日已长,我土日已广。 常恐霜霰至,零落同草莽。 【赏析】 　 本篇是 《归园田居》 第二首,先 是从正面写“静”。 生活在偏僻的乡村,极少有 世俗的交际应酬,也极少有车马贵客造访。 不 过,柴门也有敞开之时,诗人“时复墟曲人,披草 共来往”,常与乡邻们共话桑麻。 然而在诗人看 来,与纯朴的农民披草来往,不是世俗的“人 事”;共话桑麻,也不是 “杂言”。 与充满机巧虚 伪的官场相比,这里别有洞天。 ———这是以外在 的“动”写出内在的“静”。 乡村生活也有它的 喜乐悲欢。 “桑麻日已长,我土日已广”,令人喜 悦;同时又“常恐霜霰至,零落同草莽”。 然而这 一喜一惧,并非“尘想”杂念。 相反,这单纯的喜 惧表示着乡居劳作使诗人的心灵明净了,感情 淳朴了。 ———这是以心之“动”来进一步展示心 之“静”。 诗人或从正面说,或从