第1课 氓 离骚（节选）(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下同步学习指导(统编版)

练案[１] 第一单元　 中华传统文化经典研习 １. 氓　 离骚(节选) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、语言文字运用 １. 下列句子中ꎬ没有通假字的一项是 (　 　 ) Ａ. 于嗟鸠兮ꎬ无食桑葚 Ｂ. 士之耽兮ꎬ犹可说也 Ｃ. 虽体解吾犹未变兮ꎬ岂余心之可惩 Ｄ. 固时俗之工巧兮ꎬ偭规矩而改错 ２. 下列加点词的意义和用法ꎬ不相同的一项是 (　 　 ) Ａ. ①亦已焉 ∙ 哉　 　 　 　 ②子亦有不利焉 ∙ Ｂ. ①怨灵修之 ∙ 浩荡兮 ②鸷鸟之 ∙ 不群兮 Ｃ. ①屈心而 ∙ 抑志兮 ②忍尤而 ∙ 攘诟 Ｄ. ①静言思 ∙ 之 ②今我来思 ∙ ３. 下列句子中ꎬ加点词语与现代汉语意义相同的 一项是 (　 　 ) Ａ. 秋以为 ∙∙ 期　 Ｂ. 吾独穷困 ∙∙ 乎此时也 Ｃ. 三岁 ∙∙ 食贫 Ｄ. 我心伤悲 ∙∙ ４. 从句式的角度看ꎬ下列不同于其他三句的一项 是 (　 　 ) Ａ. 謇朝谇而夕替　 Ｂ. 步余马于兰皋兮 Ｃ. 不吾知其亦已兮 Ｄ. 高余冠之岌岌兮 ５. 补写出下列句子中的空缺部分ꎮ (１)«诗经􀅰氓»中用“斑鸠”来作比ꎬ劝告女 子不要迷恋爱情的两句是 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ (２)屈原在«离骚»中表达自己因走投无路而 烦闷失意的句子是 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ (３)屈原在«离骚»中表明自己崇仰真理ꎬ当仁 不让ꎬ有强烈的道德觉醒意识(诗人当仁 不让ꎬ自荐充当楚国政治的引路人)的句 子是　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 　 ! ６. 请对下面一段话中的画线部分进行改写ꎮ 要 求:以“儒家学者”为主要陈述对象ꎬ可调整语 序ꎬ不得改变句子原意ꎮ 　 　 «诗经»一开始没有被赋予儒家经典的意 义ꎬ人们还习惯地称它为“诗三百”ꎬ但随着时 间的推移ꎬ它的本来面目逐步被儒家学者掩 盖ꎬ它被断章取义、歪曲篡改ꎬ被拿去附会剥削 阶级所需要的道德伦理观念ꎮ 答: 　 　 ７. 下面是某同学的作文片段ꎬ其中有三处推断存 在问题ꎬ请参照①的方式ꎬ说明另外两处问题ꎮ 　 　 屈原放逐ꎬ乃赋«离骚»ꎻ左丘失明ꎬ厥有 «国语»ꎻ司马受刑ꎬ世传«史记»ꎮ 可见ꎬ人们 只有身处逆境ꎬ才会燃起改变现状的渴望ꎻ而 当他有了美好的愿望ꎬ自然就能成就一番伟大 的事业ꎮ 相反ꎬ充裕的物质生活条件ꎬ必然会 使人们丧失前行的动力ꎮ ①身处逆境ꎬ未必就会燃起改变现状的渴望ꎮ ② 　 ꎮ ③ 　 ꎮ 二、古代诗歌鉴赏 (一)阅读下面的诗歌ꎬ完成后面题目ꎮ 国风􀅰邶风􀅰绿衣① 绿兮衣兮ꎬ绿衣黄里ꎮ 心之忧矣ꎬ曷维其已? 绿兮衣兮ꎬ绿衣黄裳ꎮ 心之忧矣ꎬ曷维其亡? 绿兮丝兮ꎬ女所治兮ꎮ 我思古人ꎬ俾无訧兮ꎮ 絺兮绤兮②ꎬ凄其以风ꎮ 我思古人ꎬ实获我心ꎮ 　 　 【注】 　 ①这是一首悼念亡妻的诗ꎬ诗中的 “古人” 就是指亡妻ꎬ②絺 ( ｃｈī):细葛布ꎬ绤 (ｘì):粗葛布ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — ２１３ — ８. 下列对这首诗的赏析ꎬ不正确的一项是 (　 　 ) Ａ. 诗歌运用了«诗经»中常使用的“比”的手 法ꎬ表达了对“古人”深深的情思ꎮ Ｂ. 诗歌采用四字句ꎬ句式整齐ꎬ音韵和谐ꎻ表 达情感时反复咏唱ꎬ缠绵悱恻ꎮ Ｃ. “我”看着衣服上的一针一线ꎬ感到每一针 都反映着妻子对“我”的关心ꎮ Ｄ. 这是一首悼念诗ꎬ描写细腻ꎬ情感丰富ꎬ构 思巧妙ꎬ层层生发ꎬ十分感人ꎮ ９. 诗的第四章“絺兮绤兮ꎬ凄其以风ꎮ 我思古 人ꎬ实获我心” 有何含意? 请结合诗句简要 分析ꎮ 答: 　 　 (二)阅读下面这首宋诗ꎬ完成下面小题ꎮ 自　 述 陆 游 古井无由浪ꎬ浮云一扫空ꎮ 诗书修孔业ꎬ场圃嗣豳风①ꎮ 惧在饥寒外ꎬ忧形寤寐中ꎮ 吾年虽日逝ꎬ犹冀有新功ꎮ 　 　 【注】 　 ①豳(ｂīｎ)风:«诗经»十五“国风” 之一ꎬ多描写潮地的农家生活ꎮ １０. 下列对这首诗的理解和赏析ꎬ不正确的一项 是 (　 　 ) Ａ. 首句借写古井无法涌起波浪ꎬ形象地写出 作者内心平静、不受外界影响的状况ꎮ Ｂ. 天上浮云飘忽不定ꎬ“一扫空”说明