第4课 望海潮（东南形胜） 扬州慢（淮左名都）(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下同步学习指导(统编版)

4. ∗ 望海潮(东南形胜) 　 ∗ 扬州慢(淮左名都) 学习目标 1. 语言建构与运用:选择恰当的诵读方式,体会两首词作的声韵之美。 2. 文化传承与理解:感受词的魅力,感受《望海潮》(东南形胜)中宋初杭州物阜民丰的胜 景,《扬州慢》(淮左名都)中对山河残破、人民不幸的沉痛之情,培养对祖国河山的热爱之情。 3. 思维发展与提升:合理运用联想和想象,感知词作中的意象及其组合方式,感受词作的 意境美。 4. 审美鉴赏与创造:学习词中点染、铺叙、虚实相间以及对比的表现手法。 理解作品的情 感,体会词人的创作风格。 学习情境 柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。 此时孙何正任两浙转运使, 驻守杭州。 柳永就写下了《望海潮》(东南形胜)这首词,结果很快就让孙何听到了。 问及词 作者原来是故人,孙何便请柳永前去赴宴。 所以《望海潮》(东南形胜)是一首投赠词,目的是 得到地方长官的召见和赏识。 南宋朝廷苟安半壁,朝纲废弛。 词人姜夔目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦 难仍频的现实,岂能无动于衷? 因而追怀丧乱,感慨今昔,写下了《扬州慢》(淮左名都)这首 词,抒发了“《黍离》之悲”。 赏读·引入研习情境 八声甘州 柳 永 对潇潇、暮雨洒江天, 一番 洗 清 秋。 渐 霜 风 凄 紧,关河冷落,残照当楼。 是处红衰翠减,苒苒物华 休。 惟有长江水,无语东 流。 　 　 不忍登高临远, 望故 乡 渺 邈, 归 思 难 收。 叹年来踪迹,何事苦淹留。 想佳人、妆楼颙望, 误几回、天际识归舟。 争知我、倚阑干处,正恁 凝愁。 【赏析】 　 本篇为词人的名篇,融写景抒情 于一体,通过描写羁旅行役之苦,表达了强烈的 思归情绪,语浅而情深。 在词人多篇写羁旅行 役的长调中,本篇是最富于意境的典范之作。 词的写景层次清晰有序,抒情淋漓尽致,写尽了 他乡游子的羁旅哀愁。 全词语言通俗,将思乡 怀人之意绪表达得明白如话,然感情真挚而强 烈,跌宕起伏。 词中“渐霜风”几句为千古登临 名句,苏轼赞为“此语于诗句不减唐人高处”。 淡黄柳·空城晓角 [宋]姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西, 巷陌凄凉,与江左异,惟柳色夹 道,依依可怜。 因度此阕,以纾 客怀。 空城晓角,吹入垂杨陌。 马 上单衣寒恻恻。 看尽鹅黄嫩绿, 都是江南旧相识。 正岑寂。 明朝又寒食。 强携酒,小桥宅。 怕 梨花落尽成秋色。 燕燕飞来,问春何在,唯有池 塘自碧。 【赏析】 　 在这首词中,作者从闻号角、看翠 柳开始写,全篇以实处渐入虚境,从今日至明 朝,自眼前的春景联想到脑海中的秋日,其中惆 怅不言而喻。 自古以来前人多悲秋,但此人却 将一派春景与江淮相联系,深刻地反映了同时 代人的普遍忧虑,大有末日来临的恐慌感。 因 此这首词被赞为“清空与骚雅的结合”,使人读 之神观飞越。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 048 预习·语言建构与运用 课 前 预 习 1. 作者作品 慢词之祖,婉约之宗———柳永 柳永(约 987—约 1053),崇安(今属福建) 人,字耆(qí)卿,原名三变,因排行第七,又称 “柳七”。 柳永出身官宦世家,景祐元年(1034) 中进士,曾为屯田员外郎,故世称“柳屯田”。 柳 永精通音律,熟悉旧调,并能创制新调,是北宋 真宗、仁宗时期的杰出词人,“婉约派”代表人 物。 他长期过着羁旅和冶游生活,和歌伎、乐工 们混在一起,为歌伎创作新词供她们歌唱。 柳永继承并发展了民间词和文人词的优良 传统,在词的题材、内容上有极大突破。 反映都 市的繁华面貌,体现市民阶层的思想意识,描写 爱情生活的甜蜜,抒发离怀别感的痛苦,表现不 幸妇女的遭遇和失意文人的感受,是他的作品 的主要内容。 如《望海潮》 《木兰花慢》 《雨霖 铃》《八声甘州》 《临江仙引》等,都给人较深刻 的印象。 而个别的蔑视统治阶级或触犯统治阶 级的忌讳的作品,如《鹤冲天》 《醉蓬莱》,则可 以看出他在一定时期内的人生态度。 柳永词的艺术技巧主要是即事言情和融情 入景。 在表现手法上,他的词以白描见长,善于 铺叙,首尾完整;描写情景,善于点染,深入细 致,抒情色彩强烈。 语言浅易自然,不避俚俗, 使其词自成一家,流传甚广,“凡有井水饮处,皆 能歌柳词”。 　 　 [作者评价] 人皆言柳耆卿俗,然如“渐霜风凄紧,关河 冷落,残照当楼”,唐人高处,不过如此。 ———宋·苏轼 其(柳永)词格固不高,而音律谐婉,语意妥 帖,承平气象,形容曲尽。 ———宋·陈振孙 其(柳永