第16课 亚非拉民族民主运动的高涨(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材历史必修中外历史纲要下同步学习指导(统编版2019)

建”。 这说明战时共产主义政策 ( D ) A. 塑造了苏维埃政权的权威 B. 提高了工农业生产的效益 C. 始终发挥积极有效的作用 D. 践行了社会主义基本原则 5. 1921 年 6 月,苏俄最高国民经济委员会决定 恢复商品生产和货币机制,给企业一定的自 主权,对中小企业实行非国有化。 下半年,国 家退出拥有 20 名工人以下的小型企业,允许 私人承租经营;同时准许私人开办小型企业, 允许私人开办商店。 这反映新经济政策的实 质是 ( D ) A. 扩大企业自主权 B. 协调国民经济比例关系 C. 开展工业化建设 D. 利用市场机制发展经济 6. (2023·江西联考)1928 年,美国特津市的卡 思公司接受了为苏联建设一个价值为 4000 万美元的拖拉机厂的合同。 1935 年苏联的一 个文件统计,1932 年在苏联重工业部门工作 的外国专家约有 6800 人。 这说明 ( B ) A. 新经济政策具有顽强活力 B. 经济危机成为苏联发展的机遇 C. 苏联重视引进西方技术 D. 经济体制改革激发了科技创新 请同学们认真完成练案[15] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 16 课　 亚非拉民族民主运动的高涨 目标展示·定方向 课程标准 素养目标 理解两次世界大战之间亚非拉民 族民主运动对国际秩序的影响。 1. 能够从唯物史观和时空观念的角度,分析 19 世纪末 20 世 纪初亚非拉民族民主运动高涨原因和发展趋势。 2. 能够从历史解释和史料实证的角度,运用列表的方法比较 亚非拉民族民主运动的历史背景、运动特点。 3. 能够从家国情怀的角度,通过学习认识到世界殖民体系的 形成和帝国主义加紧对各国人民的掠夺和压榨是导致这 一时期民族民主运动高涨的重要因素,体会到各国人民争 取民族解放的自强不息的斗争精神。 历史时空 091 基础必备·探新知 　 　 一、亚洲民族民主运动的新高潮 1. 背景:第一次 世界大战　 和十月革命的 胜利,削弱了帝国主义势力,推动了亚洲民族民 主运动的深入开展。 2. 概况 东亚 (中国) 1924 年,中国共产党和孙中山领导的中国 国民党实现了第一次 国共合作　 。 北伐战 争中,中国收回了汉口、九江的英租界,沉 重打击了帝国主义的侵华势力。 蒋介石背 叛革命后,中国共产党继续领导中国人民 进行反帝反封建斗争。 东南亚 印度尼西亚共产党人发动了反对 荷兰　 殖 民统治的民族大起义,越南掀起了反抗法 国殖民统治的斗争。 西亚 伊拉克、叙利亚和 黎巴嫩　 等地,爆发了反 对英法占领的斗争。 南亚 印度人民在 甘地　 和资产阶级政党国大党 的领导下,多次发起“非暴力不合作”运动。 　 　 3. 典型代表 (1)印尼民族大起义 ①1920 年,印尼 共产党　 成立。 1926— 1927 年,印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖 民统治的武装起义,工人和农民纷纷响应。 起 义扩展到全国多个地区。 荷兰殖民当局调动大 批武装力量,残酷镇压起义。 ②1927 年, 苏加诺　 等人成立民族主义政 党印尼民族党, 采取与殖民当局 不合作　 政策, 争取民族独立。 原来受印尼共产党影响的大批 群众转向民族主义政党, 民族资产阶级　 开始 掌握独立运动的领导权。 (2)印度的非暴力不合作运动 ①指导思想:甘地提出的以爱、真理和 非 暴力　 争取印度的自治和独立,以及通过动员群 众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗 争的思想,逐渐获得 国大党　 和广大民众的 认可。 【概念阐释】“非暴力不合作”运动 “非暴力不合作”运动是由圣雄甘地领导 的,印度人民反抗英国殖民统治的民族解放运 动。 它包括两方面的含义:“非暴力”是指采取 “和平和合法手段”争取印度从自治走向独立; “不合作”即不与英国殖民当局合作,包括印度 人民放弃英国殖民当局给予的头衔和职位,提 倡手纺车运动,抵制英货和抗税等。 ②进程 A.1920—1922 年是运动的第一阶段。 阿姆 利则惨案　 发生后,甘地号召印度人民通过放弃英 国人授予的爵位、封号和名誉职位,罢课、离职、抵 制法院和立法机关,恢复 手工纺织　 和不买英国 布,以及抗税等手段,与英印当局斗争。 甘地亲自 纺纱,他的白衣白帽一时成为民族服装。 B. 1930—1934 年是运动的第二阶段。 甘 地向英印当局提出降低地税、废除 食盐专卖　 、 取消盐税、实行关税保护、释放 政治犯　 等要 求。 在遭到拒绝后,甘地进行“食盐进军”,亲自 到海滨取海水制盐。 甘地的行动引发了印度各 地的抗税斗争,迫使当局答应了他的部分要求