第2课 古代世界的帝国与文明的交流&单元整合(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材历史必修中外历史纲要下同步学习指导(统编版2019)

内容之一就是种姓制度。 此外,法律中的所 有权、债、婚姻家庭法、刑法及诉讼制度等,也 大都来源于婆罗门教教义。 古印度重要法典 《摩奴法典》按婆罗门教的“四行期” (梵行 期、家居期、林栖期和遁世期)来编排体例。 材料表明 ( D ) A. 婆罗门教是古代印度的国教 B. 宗教深刻影响古代印度社会 C. 印度法律奉行宗教宽容政策 D. 古印度法律渗入了宗教思想 6. (2023·江苏南通)柏拉图在《理想国》中写道: “(民主制度)看起来是一种使人乐意的无政府 状态的花哨的管理形式。 在这种制度下不加 区别地把一种平等给予一切人,不管他们是不 是平等者……那些被判了死罪的或要流放国 外的,竟好像没事人一样,照旧在人民中间来 来往往,也竟好像来去无踪的精灵似的没人注 意他们。”据材料推断,柏拉图 ( B ) A. 宣传民主政治带来的社会公平 B. 批判直接民主带来社会混乱和无序 C. 认为民主政治维护了法律尊严 D. 肯定社会阶层流动得益于民主政治 请同学们认真完成练案[1] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 2 课　 古代世界的帝国与文明的交流 目标展示·定方向 课程标准 素养目标 　 认识古代各大帝国的区域性影 响和 不 同 文 明 之 间 的 早 期 联系。 1. 了解古代埃及、两河流域、古希腊的文明扩展情况,从时空 观念的角度认识人类文明扩展的主要方式和作用。 2. 结合波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的建立及统治措 施,从史料实证的角度认识世界政治文明和宗教文明的传 承与演进。 3. 通过农耕技术、字母文字的交流情况,从历史解释的角度 认识人类文明的交流和演进。 4. 掌握秦汉王朝与罗马帝国的交往情况,从家国情怀的角度 认识丝绸之路在东西方文明交流中的作用。 历史时空 基础必备·探新知 　 　 一、古代文明的扩展 1. 背景 (1)人类最初文明的现状。 人类最初的文 明出现在 亚非欧　 大陆的若干地区,犹如茫茫 大海中的几座孤岛,相互之间联系甚少。 (2)农耕文明具备扩展的潜能。 农耕文明 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 007 区比较发达的 社会分工　 、相对较高的劳动生 产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了 稳步扩大范围和影响的潜能。 思考 1:哪些因素促使古代世界农耕文明的 范围和影响不断扩大? 2. 扩展的表现 (1)埃及文明的扩展:古代埃及文明主要向 叙利亚和巴勒斯坦扩展。 埃及新王国时期,势力 曾达到 两河流域　 ,并与西亚地区的大国争霸。 (2)西亚文明的扩张 ①西亚文明从两河流域南部向周边地区扩 张, 古巴比伦王国　 首次实现了两河流域的统 一,把势力伸展到地中海东岸。 ②亚述不仅统一了整个两河流域地区和 小亚细亚　 的一部分,而且一度征服埃及。 (3)希腊文明的扩张:古希腊人以移民方式 扩大影响。 他们凭借自己的组织能力、航海技 术和武器,向 地中海　 和黑海周边地区殖民。 思考 2:古希腊人的殖民扩张有什么特点? 二、古代世界的帝国 1. 波斯帝国 (1)兴起:公元前 6 世纪,波斯兴起于伊朗 高原,迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细 亚和 巴尔干半岛　 北部在内的广大地区,建立 起地跨欧亚非三大洲的帝国。 (2)统治表现 ①它继承了西亚地区传统的 君主专制　 制度。 ②国王是整个政权的核心和最高主宰,他 的权力被认为来自神。 地方实行 行省制　 ,行 省总督和军事长官相互监督和制约。 ③帝国建立了从中央到地方比较完善的官 僚体系和税收系统,由 波斯人　 担任最重要的 职务,以统治社会发展水平和风俗都非常不同 的广大地区。 　 　 【概念阐释】行省制 古代国家设置的一种范围相对较大的地区 性行政或管理单位。 作为地方单位,行省在政 治上和军事上服从中央政府,主要官员由中央 政府任命,并执行中央政府的法律和政令,代表 中央政府行使维持秩序、征收赋税等职能。 一 些范围比较大的古代国家一般实行行省制。 埃 及的诺姆(州)可能是最早的地方单位;亚述人 比较系统地建立了行省制,尽管在某些行省中, 还存在若干独立部落。 波斯人自大流士改革开 始广泛实行行省制;亚历山大帝国大体继承了 波斯的制度,只是把主要官员换成了马其顿人 或希腊人,偶尔也任用波斯人。 罗马最初的行 省本指官员行使权力的区域。 公元前 3 世纪中 期,罗马夺取西西里和撒丁尼亚后开始建立行 省,并对行省征税。 罗马帝国时代广泛实行行 省制,行省是最重要的地方行政单位。 行省主 要官员为总督,处理政治、军事、税收和司法等 事务。 2. 亚历山大帝国 (1)建立:公元前 4 世纪晚期,马其顿国王 亚历山大　 入