第一单元 除法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科 目：数 学 备课人： 年 级 三年级 课 题 分桃子 课 时 1课时 教 学 目 标 1.探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，能正确计算； 2.在独立思考的基础上进行合作交流，使学生经历观察、操作，建立模型的过程，感受“数形结合”的思想； 3.结合具体的情景，培养学生提出问题、解决问题的能力，发展数感； 教学重点与难点： 重点：探索并掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确计算： 难点：理解除法的算理，掌握除法竖式计算，能正确规范的书写 教学方法：合作探究、引导发现法；练习法 教具、学具准备：彩色粉笔、课件 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 1. 创设情景，引入新课 同学们，两只勤劳的小猴子在果园里忙着摘桃子，快来看一看他们摘了多少个桃子？可是两只小猴子并不开心，他们想把一起摘来的桃子分掉，看来他们是遇到麻烦了你们能帮帮这两只勤劳的小猴子吗？ 1. 合作探究，解决问题 希望你们能做个公平的使者，帮他们分一分，使两只小猴子都能满意你们的分法！ 师：谁能告诉我你准备怎么分呢？ 生：将68个桃子，平均分给两只小猴子 你回答的真好，要平均分，既然是平均分可以怎么列式计算呢？ 生：用除法，68÷2= 师：请你用小棒代替桃子自己动手分一分！ 生：先分6捆，每只猴子分到3捆，再分8个，每个猴子分到4个，每只猴子可以分到34个桃子 师：你回答的非常完整，现在我们一起来尝试列竖式的方法 （用竖式计算，课件演示） 先分整篮的，每只猴子分到3蓝，每蓝十个，就在商的十位上写上3，第一次分了3*2=6篮桃子，整篮的分完了，接个分个位上的8每只猴子分到4个桃子，在商得个位上写4，第二次分完了4*2=8个桃子，全部分完没有剩余，就在竖式的最下面写上0. 小结：同学们在分桃子的过程中掌握了两位数除以一位数的计算方法，谁能用自己的话说一说？ 师：对，计算两位数除以一位数，先用被除数十位上的数去除，所得的商写在被除数的十位上；再用被除数个位上的数去除，所得的商，写在被除数的个位上 师：看又跑来了一只猴子，他也想一起分桃子，可以怎么分，怎样分才公平？ 生：68÷3 师：每只猴子可以分到3蓝吗？该怎么分呢？请你先用小棒代替桃子分一分？ 请你边分边思考怎么用竖式表示你们分的过程？ 师:列竖式，课件出示 这次分桃子和上次分桃子有什么不同之处？（有余数） 师：有余数时该怎么办呢？ 学生回答交流 1. 深化知识，巩固提高 1. 归纳总结 通过本节课的学习你有什么收获？在计算两位数除以一位数时有什么要注意的？ 师：两位数除以一位数，被除数十位上的数字整除后，把个位上的数字和除数相比较，如果个位上的数字比除数小，个位上的数字就作为余数，如果个位上的数字比除数大，除完后剩下的数字作为余数 板书设计： 34 22 68 66 0 2 教学反思： 科 目：数 学 备课人： 年 级 三年级 课 题：分橘子 课 时 1课时 教 学 目 标 1. 从材料的情境中发现信息、提出问题、解决问题。感受数学与生活的密切联系； 2. 使学生在理解的基础上掌握除数是一位数的笔算除法的方法，经历探索两位数除以一位数的笔算过程； 3. 引导学生能用不同的方法解决问题，提高学生分析观察、理解和判断的能力养成良好的学习习惯 教学重点与难点： 重点：掌握两位数除以一位数的笔算方法 难点：引导学生探究两位数除以一位数除法的计算方法 教学方法：合作探究、引导发现法；练习法 教具、学具准备：彩色粉笔、课件 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 1. 复习引入，回顾旧知 55÷5= 69÷3= 66÷6= 46÷2= 63÷9= 45÷5= 42÷2= 68÷2= 二、探索新知，解决问题 师：课件出示情境图，花果山的橘子大丰收了，八戒和沙僧帮助悟空摘桔子，为了表示感谢，悟空想把摘得的橘子分给大家，这下可难住悟空了谁能来帮帮他？ 师：根据情境图你能提出什么数学问题？ 生：一共摘得了48个橘子，平均分给三人，每个人能分多少个？ 师：怎么列式呢？ 生：48÷3 师：你想用什么方法来解决这道题？ 生：每个人先分一篮10个，剩下的一篮10个和8个结合起来就是18个，每人分到6个，合起来就是16个橘子 师：回答的非常好，这样就帮悟空解决了问题 师介绍并板书列竖式的